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【題目】下列圖像分別與選項中的操作相對應，其中不合理的是

A. 分別向5g鎂粉和鋁粉中滴加足量稀硫酸

B. 分別用相同質量的氯酸鉀和高錳酸鉀制取氧氣

C. 向氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中滴加稀硫酸

D. 向氯化鈣和鹽酸的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液

【答案】BC

【解析】

A、每18份質量的鋁會生成2份質量的氫氣，每24份質量的鎂會生成2份質量的氫氣，所以分別向5g鎂粉和鋁粉中滴加稀硫酸，鋁生成的氫氣多，故A正確；

B、分別加熱相同質量的氯酸鉀和高錳酸鉀制取氧氣，根據化學方程式計算，氯酸鉀產生的氧氣多，而不是相等，故B錯誤；

C、向氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中滴加稀硫酸，硫酸會先與氫氧化鈉反應，再與碳酸鈉反應，所以加入一定量的稀硫酸后才會出現氣泡，故C錯誤；

D、向氯化鈣和鹽酸的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液，碳酸鈉會先與鹽酸反應，再與氯化鈣反應，所以溶液pH值先增大到7，然后不變，碳酸鈉和鹽酸、氯化鈣完全反應后，溶液的pH值繼續增大，故D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近年來，國內逐漸興起“阿育吠陀”養生潮流，然而有專家研究發現，20％的“阿育吠陀”藥物中含有超標的鉛、汞、砷等有毒元素，過量服用可能造成中毒，相關鉛元素如圖所示，下列說法中，正確的是（ ）

A. 鉛原子核內有82個中子

B. 鉛筆芯內含有鉛，兒童使用時易中毒

C. 相對原子質量為207.2g

D. 鉛屬于金屬元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是探究二氧化碳性質的實驗。

（1）在A處能觀察到兩支蠟燭______（填序號）熄滅。

A.自下而上 B.自上而下 C.同時

（2）根據實驗A的現象可得出二氧化碳的化學性質是______；因此在一般情況下CO2可用于______。

（3）在B處能觀察到塑料瓶變癟的同時，還能觀察到的現象是______，請用化學方程式表示該反應______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年中國造出厚度僅0.12毫米的超薄玻璃，厚度堪比A4紙。含有、、等成分，可耐汽車撞擊。可用作手機，電腦和電視顯示屏的基本材料。下列說法錯誤的是（ ）

A. 超薄玻璃的成分中含有氧化物 B. 、、中元素的化合價最高

C. 超薄玻璃強度高、透光率好 D. 超薄玻璃化學性質穩定，屬于純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學源于生活，服務于生活。

一.研究“水”可從多角度展開。

（1）水的電解

①宏觀現象：按如圖所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產生氣體的質量比約為______，常在水中加入氫氧化鈉的作用是______。

②微觀分析；該反應中發生分解的微粒名稱是______。

（2）水的性質將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2和氫氧化鉀。寫出該反應的化學方程式______。

二.能源和環境與人類的生產生活密切相關。

a.氫能是未來最理想的能源，從環保角度分析，氫能最突出的優點是______。目前，氫氧燃料電池已經被應用，氫氧燃料電池是一種將化學能轉化為______能的裝置。

b.汽車尾氣是導致酸雨的重要原因。在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料，可減少汽車尾氣的污染。乙醇汽油是______（填“混合物”或“純凈物”）。

c.在燃氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇，可在燃氣泄漏時及時發現，其燃燒的化學方程式為,則的化學式為______。

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業煙氣脫硫是將煙氣中含有的二氧化硫除去，采用“雙堿法”脫硫的工業流程如下。

下列說法錯誤的是（ ）

A. 流程中有二種元素化合價發生改變

B. 可以循環使用的物質是NaOH溶液

C. 吸收塔中發生反應的基本類型是復分解反應

D. NaOH溶液噴成霧狀的目的是增大接觸面積，充分吸收SO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發現忘記滴加指示劑，甲同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，請寫出該中和反應方程式：___________

（1）猜想與假設：

猜想一：甲同學：“兩種物質已恰好完全中和，溶液呈中性”；

猜想二：乙同學：“反應后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；

猜想三：丙同學：___________

甲、丙兩位同學經過討論后覺得乙同學的猜想不正確，兩位同學的理由是：______________

（2）設計并進行實驗：

①為了驗證自己的猜想，甲同學設計了以下實驗方案：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比.

pH______（填“>”、“=”或“<”）7

猜想一不成立

②請設計另一個實驗（與甲同學方案不同）方案，驗證丙同學的猜想，并填寫下表：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

_________

_______

猜想三成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2分）保護環境是我們共同關注的社會問題。

（1）當空氣受SO2污染時，可通過飛機噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量降低，該過程發生的反應是：2X +2SO2+O2==2CaSO4 +2CO2，X的化學式為 。

（2）為限制二氧化碳的排放，科學家采取“組合轉化”技術，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉化為乙烯（C2H4）和水，該反應的化學方程式為 。

（3）煤的氣化過程會產生物質A和B，A和B在一定條件下反應生成C和D，微觀過程如下圖所示。該反應中，B和C的質量比為 。物質C是一種清潔燃料，其完全燃燒的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組同學在協助老師整理化學試劑時，發現一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質量分數）．他們對此瓶無色液體是什么產生了興趣，于是進行了如下探究．

（1）[大膽猜想]猜想一：水 猜想二：過氧化氫溶液

小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理．理由是_____．

（2）[設計方案]同學們結合所學知識設計出如下探究方案：

向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．

（3）[實驗與事實]按上述方案進行實驗，發現有大量氣泡產生，帶火星的木條復燃．

（4）[結論與解釋]①以上事實證明猜想_____是正確的；

②產生氣體的反應可用化學表達式表示為_____．

（5）[反思與評價]

為避免在今后的實驗中出現標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應注意_____．

（6）[拓展與遷移]根據探究結果，重新貼好標簽．標簽上化學式中氧元素的化合價為_____價（已知氫元素顯+1價）

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