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【題目】掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究.

1)請結合下列常用的儀器,回答有關問題:圖甲儀器中,儀器c________(填儀器名稱),d_________(填儀器名稱),滴加少量液體是一般用___________(填儀器名稱)。用儀器e量取液體體積時,仰視讀數為20 mL,實際的液體體積_______20 mL(選填

2)做化學實驗要養成良好的整理習慣,某同學在實驗結束后,將儀器按下圖放置,其中正確的一項是_____________

A B C D

【答案】燒杯 漏斗 膠頭滴管 A

【解析】

1)圖甲儀器中,儀器c是燒杯,d是漏斗,滴加少量液體是一般用膠頭滴管。e是量筒,用儀器e量取液體體積時,仰視讀數為20 mL,實際的液體體積>20 mL

2A 試管使用完畢后,將試管置于試管架上,故A正確;

B 瓶塞應該倒放在桌上.因為有些化學藥品有腐蝕性的,瓶塞倒放防止上面殘留的藥品腐蝕桌面并且避免桌上的細菌污染藥品,故B錯誤;

C 膠頭滴管使用完畢,不能倒置,也不能平放于桌面上.應插入干凈的瓶中或試管內,故C錯誤;

D 酒精燈用完后,應蓋上燈帽,故D錯誤。故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與生產、生活息息相關,請運用所學化學知識回答下列問題:

1)冬季氣溫低,云南小男孩因頂風霜上學,頭發、眉毛被風霜沾成雪白的“冰花”造型走紅網絡,被網友稱為“冰花男孩”。在冰花形成的過程中發生變化的是_____

A 分子質量 B 分子種類 C 分子間隙 D 分子大小

2)倡導科學膳食,注重營養均衡。人類必須攝取的六大基本營養素是糖類、蛋白質、油脂、_____、無機鹽和水。

3)我縣“美麗鄉村”建設是精準扶貧的民心工程,在農村推廣沼氣池建設可以改善農村能源結構和環境衛生。沼氣的主要成分是_____(填名稱),其燃燒的方程式為_____。提倡少使用煤、_____、天然氣三大化石燃料,有利于改善空氣質量。

4)比亞迪公司最近推出一款氫動力汽車。是采用氫化鎂(MgH2)固體與水反應生成氫氧化鎂和氫氣,該反應的方程式_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗設計能達到目的的是(  )

A. 驗證質量守恒定律

B. 證明二氧化碳一般不可燃、不助燃、密度大于空氣

C. 證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

D. 證明同一物質在不同溶劑中的溶解性不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組做鎂在空氣中燃燒實驗時,發現生成物中有黑色固體。針對這一現象,他們猜想可能是鎂與N2或CO2反應生成黑色固體。

針對猜想他們開展了如下探究活動。

【實驗一】鎂帶與氮氣的反應

(1)以下是獲取氮氣的方法及裝置,其中得到氮氣較純的是______(填字母)

(2)燃燒鎂帶,觀察現象

將鎂帶打磨光亮,點燃,伸入盛N2的集氣瓶中,瓶內壁附著一層淡黃色的固體。

(3)實驗結論:鎂與氮氣在點燃的條件下發生化合反應,生成淡黃色的氮化鎂。該反應的化學方程式是:______________________________________________

(4)實驗反思:空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂?原因是_____________________________________

【實驗二】鎂帶與二氧化碳的反應

將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶內產生氧化鎂一種黑色固體單質,該黑色物質是___________(寫出化學式,下同)

探究結論】

鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中___________反應產生的。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“生命吸管”可直接將污水凈化為飲用水,主要處理步驟與自來水的凈化過程相似,如下圖所示:(③中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質)

(1)②中活性炭的作用是__________(填字母,下同),④中超濾膜的作用是__________

A.去除有害菌和部分病毒

B.吸附雜質

C.除去較大的不溶性雜質

(2)若無生命吸管,取用河水時,要降低水的硬度和殺滅病原微生物,生活中常采取___________方法。

(3)下列圖標表示“國家節水標志”的是___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應的化學方程式,并指明所屬基本反應類型:

1)鋅與稀硫酸反應_____,屬于_____反應。

2)鎂在空氣中燃燒_____,屬于_____反應。

3)雙氧水制氧氣_____,屬于_____反應。

4)鋁和氧化鐵高溫下反應制得氧化鋁和鐵_____ 屬于_____反應。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小兵和小東是某校化學研究性學習小組的成員,他們在查閱資料時,發現單質碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質。于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動.請你參與他們的這次活動,并解決的關問題:

【提出問題】

木碳與氧化銅反應除生成單質銅外,另一種生成物是什么?

【猜想與假設】

(1)可能是CO(2)可能是CO2

【設計實驗方案】

(1)檢驗CO2的方法是(用化學方程式表示)_________________________________________

(2)為了檢驗CO,他們設計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活.后經充分研究后,認為此方案不可行,其不可行的理由是_____________________________

他們在互聯網上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色.

【實驗與結論】設計的實驗裝置圖如下:

實驗現象

實驗結論

A中固體由黑色變成紅色

________生成

B中黃色試紙沒有變藍

沒有________生成

C_______________

CO2生成

【反思與評價】

如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是___________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖表示一定質量的高錳酸鉀受熱過程中某變量y隨時間的變化趨勢,則y表示的是

A. 高錳酸鉀的質量

B. 固體中鉀元素的質量

C. 固體中氧元素的質量

D. 固體中錳元素的質量分數

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據下列裝置圖回答有關問題。

1)寫出標號儀器的名稱:a______b______

2)用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發生裝置是______(填序號,下同),反應的化學方程式是______。欲收集一瓶較為純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是______,判斷氧氣集滿的方法是______

3)為保證實驗安全,應注意的一個操作是______

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