【題目】實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據所學知識,回答下列問題。
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(1)圖中①所示的儀器名稱為______;
(2)實驗室用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,應選用發生裝置______(填字母序號),反應的文字表達式為_________________;
(3)若用B裝置制取氧氣,使用長頸漏斗的優點是______________;
(4)可使用裝置D收集氧氣,其原因是______________;
(5)實驗室用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制取氫氣,需選用的發生裝置是_____(填字母序號),可選用的兩種收集裝置是_______(填字母序號)。
【答案】集氣瓶 A
便于隨時添加液體藥品 氧氣不易溶于水 B DE。
【解析】
(1)儀器①是集氣瓶,故填:集氣瓶;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣需要加熱,應該用A裝置作為發生裝置;
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的文字表達式為:
;故填:A;
;
(3)若用B裝置制取氧氣,使用長頸漏斗的優點是便于隨時添加液體藥品;故填:便于隨時添加液體藥品;
(4)可使用裝置D收集氧氣,其原因是氧氣不易溶于水,故填:氧氣不易溶于水;
(5)實驗室用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣時不需要加熱,應該用B裝置作為發生裝置;因為氫氣不溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用E裝置收集;故填:B;DE。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學學習小組的同學們在用如圖所示裝置做木炭還原氧化銅實驗時。發現試管中足量的澄清石灰水變渾濁,且有氣泡不斷冒出,于是同學們得出“木炭和氧化銅反應有二氧化碳生成”的結論。
小明同學提出如下質疑:
①木炭在高溫下與試管內空氣中的氧氣反應也能產生二氧化碳,那么,澄清的石灰水變渾濁,不能說明二氧化碳一定是木炭和氧化銅反應產生的。
②石灰水中不斷有氣泡冒出,是什么氣體呢?
根據小明的質疑,同學們進行了如下探究:
探究一:碳能否與氧化銅反應產生二氧化碳。
(設計實驗)同學們將上述裝置進行改進,設計了如甲圖裝置進行實驗:
(主要實驗步驟)
(1)組裝儀器,檢查裝置的氣密性。
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(2)在硬質玻璃管中裝入氧化銅和木炭粉的混合物,集氣瓶中放入足量澄清石灰水。
(3)通入一會兒氮氣,目的是_____。再加熱,酒精燈加網罩的作用是_____,觀察現象。硬質玻璃管中的現象是_____。澄清的石灰水變渾濁。
(得出結論)碳能與氧化銅反應產生二氧化碳。
探究二:石灰水中不斷冒出的是什么氣體?
(猜想和假設)猜想一:CO2 猜想二:CO 猜想三:_____。
(查閱資料)CO氣體能使濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色。
(設計實驗)根據各自的猜想,他們共同設計了如圖乙所示的裝置進行探究:裝置A中放入一定比例的木炭粉和氧化銅的混合物,B、C中均放入澄清的石灰水,且B中石灰水保證足量,D中放入濕潤的氯化鈀試紙。
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(現象與分析)
現象 | 結論 |
_____。 | 猜想三正確 |
(反思)
(1)同學們對CO產生的原因進行了
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發生反出產生CO;
②原因二:反應C+2CuO
2Cu+CO2↑中的一種產物和反應物木炭又發生了化學反應,產生了CO;
請你從原因一、原因二中選擇其一,用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理_____。
由此,同學們想到乙圖裝置設計中存在缺陷,改進方法是_____。
(2)上圖裝置乙中B瓶中放入足量澄清石灰水,完全可以吸收裝置A中產生的二氧化碳,為什么B瓶中冒出的氣體還含有二氧化碳呢?同學們經過討論認識到:A中溢出的氣體氣流比較急,且導管較細,部分生成的二氧化碳未與石灰水反應,便在氣流的作用下溢出了。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖。該同學的實驗步驟如下:①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記。②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞。③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。
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請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是_____________。
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是___________,由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為__________。
(3)該實驗可推論出氮氣_____(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質_____的結論。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質質量如圖所示。下列說法正確的是( 。
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A.該反應為化合反應
B.乙一定為該反應的催化劑
C.該反應中,甲、丁的質量變化之比為16∶11
D.丙一定是化合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質,也是生命活動不可缺少的物質,請回答。
(1)通過水的生成和電解實驗,說明水是由________組成,電解水的文字表達式為_________________;
(2)某興趣小組在實驗室模擬自來水廠將渾濁的吳坦河水凈化,并最終制成蒸餾水。實驗流程如圖1所示。
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①A物質的作用是_________________________,操作a的名稱是_____________;
②利用圖2所示裝置進行操作b,除去一些異味和色素,待凈化的水應該從_____(填字母“m”或“n”)通入;
③取經過操作c后的液體于燒杯中,加入少量的肥皂水,攪拌,觀察到的實驗現象是 ______________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某品牌礦泉水的標簽標明礦泉水主要成分如下表所示,請據表回答下列問題:
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(1)碳酸氫鈣的化學式______;
(2)二個鎂離子的化學符號______;
(3)用結構示意圖表示Cl-的核外電子排布______;
(4)請在偏硅酸化學式中標記硅元素的化合價______;
(5)水的硬度是一項重要的化學指標,生活中常用______的方法來降低水的硬度。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】"“納米材料”特指粒徑為1-100nm (1nm=10-2m)的顆粒。納米材料和納米技術應用幾乎涉及現代工業的各個領城。用納米級的某種氧化物做催化劑,使汽車尾氣中的一氧化碳和一氧化氮轉化為兩種氣體。其中之一可以參與植物的光合作用,另種是空氣中含量最多的一種氣體。這兩種氣體分別是._____和______。寫出它們發生反應的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖。該同學的實驗步驟如下:
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①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記。
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝人足量的紅磷將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸人集氣瓶內,塞緊橡皮塞。
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是_____。
(2)該實驗得出的結論是_____由本實驗還可推知氮氣的化學性質是_____。
(3)若將紅磷換成木炭.該實驗能否獲得成功_____(填“ 能”或“否”)?理由是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是學習化學的重要工具。請用化學用語填空。
(1)2個氮原子_____________;
(2)硫酸根離子_________;
(3)硝酸銀中銀元素顯正一價_________;
(4)氯化鎂中的陰離子______;
(5)地殼中含量最多的金屬元素形成的氧化物___________。
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