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【題目】在A＋B→鹽＋水的反應中，A和B不可能是（ ）

A．CO2和NaOH B．H2SO4和Fe2O3 C．HNO3和Ba(OH)2 D．H2SO4和BaCl2

【答案】D

【解析】

試題分析： A．CO2和NaOH反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉為鹽類，故A不符合題意；B．H2SO4和Fe2O3生成硫酸鐵和水，硫酸鐵為鹽類，故A不符合題意； C．HNO3和Ba(OH)2為酸堿中和反應生成鹽和水，故C不符合題意，

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據提供的材料寫出相關的化學方程式。

（1）照明彈燃燒會發出耀眼白光。_________________________________。

（2）一種暗紅色固體燃燒后產生大量白煙。_________________________。

（3）實驗室制二氧化碳 。

（4）澄清石灰水敞口放在空氣中變質因為 。

（5）二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅因為 。

其中屬于化合反應的是 （填序號，下同），屬于分解反應的是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）小強在回家的途中經過一魚塘邊時，發現養魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產生大量氣泡，經咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），請你與小強共同探究．

（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強使用如圖所示的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，小強認為是該氣體是 ，他的分析原因是 ，并用帶火星的木條靠近P處檢驗證明了他的猜想．

（2）根據質量守恒定律，小強認為過氧化鈣與過量水反應還應產生某種含有鈣元素的產物．開始小強假設該產物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設，并重新假設生成的含鈣產物應為Ca(OH)2．請解釋小強否定原假設建立新假設的理由： 。

（3）請寫出過氧化鈣和水反應的化學方程式： 。

（4）小強在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產生，由此他還得出了什么結論 。

（5）小強發現：CaO2與水反一段時間后，反應速度明顯變慢，請猜想可能的原因： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學對探究分子性質的實驗（圖1）進行了改進。如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞。以下說法錯誤的是( )

A．圖2比圖1的實驗更環保、更節約；

B．圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動；

C．如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達到實驗目的；

D．若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】不用其它試劑鑒別下列5種物質的溶液：①H2SO4；②FeCl3；③Ba(OH)2；④KCl；⑤BaCl2，被鑒別出物質的順序是（ ）

A．②①③⑤④ B．②③①⑤④ C．⑤①③②④ D．①③⑤②④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分） t3℃時，取等質量的a、b、c三種物質的飽和溶液于甲、乙、丙三個燒杯中，再分別蒸發等質量的水，將溫度降到t2℃，燒杯中情況如圖1所示；圖2為a、b、c三種物質的溶解度曲線，仔細觀察圖1和圖2，回答下列問題。

①燒杯甲里是 物質的溶液，燒杯乙里是 物質的溶液。

②t3℃時，燒杯 里溶液中水的質量最小。

③采用 的操作方法可以將t3℃時三個燒杯中的飽和溶液都變成不飽和溶液。

④狀態2中，三種物質對應的溶液中的溶質質量分數的關系是 。

⑤三種物質溶解度關系為 b>a>c 時的溫度為t，則t的取值范圍是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過下列實驗可以得出的結論，其中不正確的是

A．甲實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡可以說明黃銅的硬度比銅片大

B．乙實驗既能說明分子在不停地運動著，又可以說明氨水顯堿性

C．丙實驗既可以說明二氧化碳易溶于水，又可以說明二氧化碳具有酸性

D．丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在做測定空氣中氧氣含量的演示實驗中，小亮同學設計如下圖所示的裝置（注射器中裝有水，注射器活塞能自由移動），對此裝置評價錯誤的是：

A．此裝置可以直接測出瓶中原有的氧氣質量

B．此裝置不使用導管，所以既避免了反應后導管中的空氣進入瓶中引起誤差， 又避免了導管中留有一定量的水引起誤差

C．該裝置能使測量空氣中氧氣含量更精確

D．在探究中可以領悟科學研究的嚴密性和趣味性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素觀是化學的重要觀念之一。下列有關元素的說法錯誤的是

A．物質都是由元素組成的

B．同種元素的原子核內中子數相同

C．在化學變化中元素的種類不發生改變

D．元素周期表中原子序數等于該元素原子核內的質子數

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