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【題目】從微觀的角度認識生活中的變化與現象是化學學科的特有思維方式。

1)請將下列現象中體現出的分子性質寫在下面橫線上。

①A_____________________________

②B_____________________________

2)從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質。如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖,圖中“○”表示氫原子、“●”表示氧原子。

①請在空白方框內畫出反應中微粒的狀況________

②從上圖可以獲取的信息有:________(寫出1條即可)。

【答案】分子在不斷運動 分子的體積很小、質量小 化學反應前后原子的種類和數目不變或分子在化學變化中能夠再分,原子是化學變化中的最小粒子

【解析】

1)①A聞到花香說明分子在不斷運動;

B一口氣能喝6000萬億個水分子說明分子的質量小、體積很小;

2)從微觀的角度認識氫氣燃燒過程為:氫分子破裂為氫原子,氧分子破裂為氧原子,氫原子和氧原子重新組合構成水分子;則有:

①空白方框內反應中微粒的狀況應該為4個氫原子,2個氧原子,圖形為

②從上圖可以獲取的信息有:化學反應前后原子的種類和數目不變或分子在化學變化中能夠再分,原子是化學變化中的最小粒子。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題。

1)寫出儀器a的名稱__________________

2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,發生和收集裝置和組合是__________

3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為_________________,若用E裝置收集氧氣,收集結束要先移出導管再熄滅酒精燈,原因是_______________

4)碳酸氫鈉加熱生成碳酸鈉、水、和二氧化碳。為驗證碳酸氫鈉加熱有二氧化碳氣體生成,小明用如圖裝置進行實驗。他認為只要觀察到小氣球膨脹,就能說明生成了二氧化碳。同學們討論后認為小明依據不充分,原因是_________________。小紅認為在X處預先加入少量澄清石灰水,觀察到____________,就可證明有二氧化碳生成,也可將澄清石灰水換作_____________同樣能證明。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量:

在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如右圖裝置所示。待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終上升約至1刻度處。 由此可知氧氣約占空氣總體積的__________ ,實驗后發現測定空氣中氧氣含量比實際值偏低, 造成這種結果的可能原因是:_______________________________(填一種即可)。實驗原理:紅磷燃燒消耗氧氣,使瓶內______減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式___________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖

(實驗操作)

a.向BCE三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入12滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色

b.在AD試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

(分析討論):

⑴E試管放有酚酞溶液的目的是__________________

進行操作b時觀察到的現象是________________________________________

由此可以得到的實驗結論是

____________________________________________________

____________________________________________________________________

對比改進前的實驗,改進后實驗的優點是______________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組A組的同學從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積。

(1)小明同學選用裝置甲和乙做實驗。

①小明選用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,反應的符號表達式為 _____

②連接裝置后,需檢查裝置的氣密性。具體的操作方法是先___________(“A'’“B"),若______,則說明裝置氣密性良好。

用手捂住試管 B 將導管一端浸入水中

③加熱試管,當有_____時,開始收集氣體。

④實驗過程中,小明同學觀察到水槽中的水變為紫紅色,這是因為 _____ 。為了防止實驗過程中出現這一現象,常用的改進措施是 ______

⑤以下是測量收集到的氣體的體積必須包括的幾個步驟:

A 調整量筒內外液面使之相同;

B 使試管和量筒內的氣體都冷卻至室溫;

C 讀取量筒內氣體的體積。這三步操作的正確順序是____(填字母)。

⑥測量收集到的氣體的體積時,使量筒內外液面的高度相同的操作是_____

(2)小紅同學選用裝置甲、丙和丁做實驗,也選用了高錳酸鉀來制取氧氣。

①整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→___________________(填字母)。

②實驗結束后,小紅同學意外發現收集到的氧氣體積遠大于理論值,多次實驗還是如此。收集到的氧氣體積遠大于理論值的原因可能是____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列是初中化學中常見的物質:碳、銅、氧氣、水、氧化銅、一氧化碳、二氧化碳。用它們進行擊鼓傳球游戲,條件是相互之間能發生反應就可以進行傳遞,最后一位將球投籃。請把上述物質分別安排在AG的位置上,使籃球能從A傳到G,其中A在常溫下是液體,固體B的俗稱為干冰。

請回答:

1A的化學式為________;氧氣應放在位置________上。

2BC反應的化學方程式為________

3DE反應的化學方程式為________

4)上述傳遞中,常溫下能發生反應的化學方程式為________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,然后攪拌溶解。靜置一段時間后,采用下圖所示裝置進行過濾。請回答:

1)該裝置圖中存在著明顯錯誤,請你找出其中的兩處錯誤

2)過濾后觀察發現,濾液仍然渾濁,可能的原因是(答一條即可)

3)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于得到了純水!他的說法對嗎?為什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某無色氣體X可能含有H2COCO2CH4中的一種或幾種。為確認其組成,某同學 取一定量該氣體按下圖所示裝置進行實驗(假設每步都充分反應或吸收),結果裝置①中變渾濁,裝置③增重3.6g,裝置④增重2.2g。關于氣體X成分的①CO2CH4;②CO2CH4CO;③CO2CH4H2;④CO2H2COCH4。其中,正確的是(  )

A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】ABCDE五種物質,在常溫下ABC是氣體,D是黑色固體,E是液體;其中CD內含同一種元素;BE內含有同一種元素,ACE內含有同一種元素。五種物質間的化學反應的轉變關系如下:

EA + B A + D C

根據以上回答問題:

(1)寫出下列物質的化學式:A ________B_________ D________ E________

(2)CD內含有的同一種元素的符號是___________ACE含有的同一種元素的符號是___________

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