【題目】從微觀的角度認識生活中的變化與現象是化學學科的特有思維方式。
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(1)請將下列現象中體現出的分子性質寫在下面橫線上。
①A:_____________________________;
②B:_____________________________。
(2)從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質。如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖,圖中“○”表示氫原子、“●”表示氧原子。
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①請在空白方框內畫出“反應中”微粒的狀況________。
②從上圖可以獲取的信息有:________(寫出1條即可)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題。
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(1)寫出儀器a的名稱__________________。
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,發生和收集裝置和組合是__________。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為_________________,若用E裝置收集氧氣,收集結束要先移出導管再熄滅酒精燈,原因是_______________。
(4)碳酸氫鈉加熱生成碳酸鈉、水、和二氧化碳。為驗證碳酸氫鈉加熱有二氧化碳氣體生成,小明用如圖裝置進行實驗。他認為只要觀察到小氣球膨脹,就能說明生成了二氧化碳。同學們討論后認為小明依據不充分,原因是_________________。小紅認為在X處預先加入少量澄清石灰水,觀察到____________,就可證明有二氧化碳生成,也可將澄清石灰水換作_____________同樣能證明。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量:
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在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如右圖裝置所示。待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終上升約至1刻度處。 由此可知氧氣約占空氣總體積的__________ ,實驗后發現測定空氣中氧氣含量比實際值偏低, 造成這種結果的可能原因是:_______________________________(填一種即可)。實驗原理:紅磷燃燒消耗氧氣,使瓶內______減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。
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(實驗操作)
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色 。
b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論):
⑴E試管放有酚酞溶液的目的是__________________。
⑵進行操作b時觀察到的現象是________________________________________。
⑶由此可以得到的實驗結論是
①____________________________________________________,
②____________________________________________________________________。
⑷對比改進前的實驗,改進后實驗的優點是______________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組A組的同學從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積。
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(1)小明同學選用裝置甲和乙做實驗。
①小明選用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,反應的符號表達式為 _____。
②連接裝置后,需檢查裝置的氣密性。具體的操作方法是先____后_______(填“A'’或“B"),若______,則說明裝置氣密性良好。
A 用手捂住試管 B 將導管一端浸入水中
③加熱試管,當有_____時,開始收集氣體。
④實驗過程中,小明同學觀察到水槽中的水變為紫紅色,這是因為 _____ 。為了防止實驗過程中出現這一現象,常用的改進措施是 ______。
⑤以下是測量收集到的氣體的體積必須包括的幾個步驟:
A 調整量筒內外液面使之相同;
B 使試管和量筒內的氣體都冷卻至室溫;
C 讀取量筒內氣體的體積。這三步操作的正確順序是____(填字母)。
⑥測量收集到的氣體的體積時,使量筒內外液面的高度相同的操作是_____
(2)小紅同學選用裝置甲、丙和丁做實驗,也選用了高錳酸鉀來制取氧氣。
①整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→______→______→_______(填字母)。
②實驗結束后,小紅同學意外發現收集到的氧氣體積遠大于理論值,多次實驗還是如此。“收集到的氧氣體積遠大于理論值”的原因可能是____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是初中化學中常見的物質:碳、銅、氧氣、水、氧化銅、一氧化碳、二氧化碳。用它們進行擊鼓傳球游戲,條件是相互之間能發生反應就可以進行傳遞,最后一位將球投籃。請把上述物質分別安排在A~G的位置上,使籃球能從A傳到G,其中A在常溫下是液體,固體B的俗稱為干冰。
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請回答:
(1)A的化學式為________;氧氣應放在位置________上。
(2)B和C反應的化學方程式為________。
(3)D和E反應的化學方程式為________。
(4)上述傳遞中,常溫下能發生反應的化學方程式為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,然后攪拌溶解。靜置一段時間后,采用下圖所示裝置進行過濾。請回答:
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(1)該裝置圖中存在著明顯錯誤,請你找出其中的兩處錯誤
① 。
② 。
(2)過濾后觀察發現,濾液仍然渾濁,可能的原因是(答一條即可)
。
(3)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于得到了純水!他的說法對嗎?為什么? 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某無色氣體X可能含有H2、CO、CO2和CH4中的一種或幾種。為確認其組成,某同學 取一定量該氣體按下圖所示裝置進行實驗(假設每步都充分反應或吸收),結果裝置①中變渾濁,裝置③增重3.6g,裝置④增重2.2g。關于氣體X成分的①CO2、CH4;②CO2、CH4、CO;③CO2、CH4和H2;④CO2、H2、CO和CH4。其中,正確的是( )
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A.①B.②C.③D.④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有A、B、C、D、E五種物質,在常溫下A、B、C是氣體,D是黑色固體,E是液體;其中C和D內含同一種元素;B和E內含有同一種元素,A、C、E內含有同一種元素。五種物質間的化學反應的轉變關系如下:
①E
A + B ②A + D
C
根據以上回答問題:
(1)寫出下列物質的化學式:A ________;B_________; D________; E________。
(2)C和D內含有的同一種元素的符號是___________;A、C、E含有的同一種元素的符號是___________。
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