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【題目】區分下列物質的方法中不可行的是( )

A. 用帶火星的木條區分氧氣和空氣

B. 用燃著的木條區分CO2和N2

C. 用觀察的方法區分CuSO4溶液和NaOH溶液

D. 用右圖所示的方法區分氫氣和甲烷

【答案】B

【解析】

A. 氧氣具有助燃性，使木條復燃，空氣中帶火星的木條的現象無變化，可用帶火星的木條區分氧氣和空氣，選項正確；

B. CO2和N2均既不燃燒，也不支持燃燒，所以不能用燃著的木條區分CO2和N2，選項錯誤；

C. CuSO4溶液呈藍色，NaOH溶液呈無色，所以可用觀察的方法區分CuSO4溶液和NaOH溶液，選項正確；

D. 氫氣燃燒不生成二氧化碳，石灰水不變渾濁，甲烷燃燒生成二氧化碳，使石灰水變渾濁，所以可用右圖所示的方法區分氫氣和甲烷，選項正確，故選B。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖甲、乙、丙、丁戊、已、庚及A、B是初中常見物質其中戊是天然氣主要成分，B通電可得到A，甲為一種常見單質，乙、丙為氣體，己為紅色粉末(反應條件略去)。

(1)丙可用于戊泄漏引發火災中滅火，滅火其實就是破壞燃燒的三個條件，三個條件分別是：________________________。

(2)乙和黑色粉末生成己的化學方程式是：____________。

(3)如圖丙生成丁可用于丙的檢驗其檢驗方法是：________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關分子和原子說法錯誤的是

A. 原子的質量主要集中在原子核上

B. 電解水過程中最小的粒子是氫原子和氧原子

C. H2O和H2O2的化學性質不同是因為它們的分子構成不同

D. 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱膨脹變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校實驗室開放日，曉麗同學用鋅和稀硫酸反應制取氫氣。先向氣體發生裝置中加入一定量的鋅粒，然后將30克稀硫酸分三次加入，每次生成氣體的質量如下表：

次數

第一次

第二次

第三次

加入稀硫酸質量/g

10

10

10

生成氫氣的質量/g

0.04

0.04

0.02

試計算：

（1）共制得氫氣。

（2）實驗所用稀硫酸中溶質的質量分數。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號填空：

（1）2個鈉離子______；

（2）熔點最低的金屬______；

（3）3個氯分子______；

（4）過氧化氫中氫元素的化合價為＋1價______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列所示裝置和操作圖中不能用于檢查裝置氣密性的是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】石灰石是生產玻璃、氯化鈣等多種化工產品的原料。某研究性學習小組為了測定當地礦山石灰石中碳酸鈣的質量分數，取來了礦石樣品，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進行實驗，結果如下：

實 驗

1

2

3

4

加入樣品質量/g

5

10

15

20

生成CO2的質量/g

1.76

3.52

4.4

m

(1)第幾次反應中礦石有剩余？_________；

(2)表中m值是________；

(3)試計算這種石灰石中碳酸鈣的質量分數為_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體。請回答以下問題。

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置為__________（填裝置序號），此裝置需稍改進的原因是_________，高錳酸鉀制取氧氣方程式為__________

（2）實驗室要制取CO2，某同學取一定濃度鹽酸與石灰石在一個密閉性良好的裝置里反應，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，造成此現象的可能原因：_______________

（3）化學反應可控制才能更好地為人類造福，我們可以通過改變反應的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達到控制反應的目的.常溫下塊狀電石（CaC 2）與水反應生成乙炔（C2H2）氣體和氫氧化鈣，實驗室制取乙炔時，須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂.圖中適合制取乙炔氣體的發生裝置為________（填裝置序號）.

（4）二氧化硫氣體是一種有刺激性氣味的有毒氣體，實驗室制取SO2氣體時需進行尾氣處理，應選擇的裝置是__________（填編號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】美國普度大學研發出一種制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示。下列說法錯誤的是( )

A. 鋁鎵合金可以循環使用B. 太陽能的利用可以部分解決能源危機問題

C. 流程中的氧化鋁、水和氧氣都屬于氧化物D. 鋁鎵合金與水反應的化學方程式為：2Al+3H2OAl2O3+3H2↑

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