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【題目】下列物質能提供豐富蛋白質的是

A．西紅柿 B．大米 C．雞蛋 D．花生油

【答案】C

【解析】

試題分析：提供豐富蛋白質的物質常有雞蛋、肉類等，西紅柿中含維生素，大米中含有糖類；花生油中含有油脂。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 海南盛產竹子，竹子是“有節、中空、四季常綠”的植物。同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分。

（1）他先將竹子浸在水里，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出，然后采

用 法收集到了甲乙兩瓶氣體；

（2）某同學按下圖裝置探究甲瓶中是否含有氧氣及氧氣的體積分數

①請標出儀器名稱：a ；

②紅磷可在收集到的氣體中燃燒，紅磷燃燒的化學方程式為 ；

③實驗結束時，冷卻到室溫，松開止水夾，結果流入的水約占瓶子容積的1/10。這說明竹子里的氣體肯定含有 ，請寫出實驗室制取該氣體的一個化學方程式 。

（3）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。

實驗步驟

實驗現象

實驗結論及解釋

向乙瓶氣體中倒入 ，振蕩

反應的化學方程式為：

。

（4）那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區別呢？于是，他又用空氣重復了上述實驗。相比較后得出的結論是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為M、N兩種固體飽和溶液溶質的質量分數（C%）隨溫度（t）變化的曲線。

下列說法正確的是

A．40gM放入150g水中形成不飽和溶液

B．t℃時，M的飽和溶液中溶質與溶劑的質量比為2∶5

C．80gN放入150g水中全部溶解，此時溶液的溫度一定低于t℃

D．200gN的溶液，蒸發60g水、冷卻至t℃后得到40g晶體，原溶液溶質的質量分數為40%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】前不久大興安嶺局部地區發生森林火災，消防隊員緊急奔赴現場。砍伐部分樹木打防火隔離帶，其滅火原理是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（12分）同學們用下圖所示儀器和裝置探究制取氣體的方法，請回答下列問題：

（1）圖中儀器B的名稱為 。

（2）裝配KClO3制備O2的發生裝置，上圖中還缺少的玻璃儀器是 （寫名稱）；該反應的化學方程式為 。

（3）圖中的微型裝置F可用于實驗室制備O2，反應化學方程式為 。

該裝置在操作上的優點是 。G是醫用輸液觀察滴液快慢的滴壺，若用它作微型的O2干燥裝置，則氣體應從 (填選“a”或“b”)進入，滴壺中裝的試劑是 。

（4）利用H裝置來驗證二氧化碳氣體的性質，要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發生反應，加入試劑的順序是先加 再加 ，氣球的變化是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖示與實驗事實不一致的是（ ）

A．圖①是將一定質量的碳酸鈣充分煅燒

B．圖②是在一定溫度下，向不飽和硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體，充分攪拌

C．圖③是向一定質量的Zn(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液中不斷加入鐵粉

D．圖④是向Na2SO4和HCl的混合溶液中不斷滴入氫氧化鋇溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】活性氧化鋅(ZnO) 是一種面向21世紀的新型高功能精細無機產品。用粗ZnO制備活性ZnO的生產工藝流程做如下圖所示。

I制備活性氧化鋅

一種由粗ZnO（含FeO、CuO）制備活性ZnO的流程如下：

【查閱資料】

1、粗ZnO中常含雜質FeO、CuO

2、反應3是為了制得堿式碳酸鋅、堿式碳酸鋅經焙燒可制得活性ZnO

3、已知：幾種物質沉淀時的pH如下表：

物質

Fe（OH）2

Fe（OH）3

Zn（OH）2

Cu（OH）2

開始沉淀時pH

6.34

1.48

6.2

5.2

完全沉淀時pH

9.7

3.2

8.0

6.4

Fe（OH）2是一種絮狀沉淀，不易除去，處理時常將其轉化為Fe（OH）3而除去。

【問題討論】

（1）溶解前將氧化鋅粗品粉碎成細顆粒，目的是___________ __________ _ 。

（2）寫出ZnO與加稀硫酸反應的化學方程式 。

（3）反應1的目的將Fe2+氧化為Fe3+，并完全沉淀Fe(OH)3 ，為了暫不形成Cu（OH）2 、Zn （OH）2 ，該步驟需控制溶液pH的范圍是 ，操作A的名稱是 。

（4）反應2中加入鋅發生的反應屬于 反應（填化學反應的基本類型）。

Ⅱ測定堿式碳酸鋅的化學式

堿式碳酸鋅的化學式是xZnCO3yZn（OH）2zH2O，用下列裝置測定堿式碳酸鋅的化學組成。（假設每步反應、吸收均完全）

提示：堿式碳酸鋅xZnCO3yZn(OH)2zH2O受熱分解為ZnO、H2O、CO2 三種產物，其中

ZnCO3 ZnO+CO2↑ Zn(OH)2 ZnO+H2O

【實驗步驟】

①按圖連接好裝置，并檢查裝置的 ；

②在熱分解裝置中裝入68.2g樣品，打開活塞 ，關閉 ，緩緩鼓入空氣數分鐘；

③稱量裝置C、D的質量；

④關閉活塞K1，K2，打開K3，啟動熱分解裝置，使樣品充分熱解；

⑤停止加熱，繼續通空氣至裝置冷卻到室溫； ⑥再次分別稱量裝置C、D的質量．

【記錄數據】該小組同學按上述實驗步驟進行實驗，并記錄了如下數據：

裝置C的質量（/g）

裝置D的質量（/g）

實驗前

198.4

235.7

實驗后

209.2

244.5

【實驗分析及數據處理】

（1）A處干燥管盛放的藥品是堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物），其作用是 。

（2）第⑤步繼續通空氣的目的是 。

（3）E處堿石灰的作用是 ，若沒有此裝置，測得二氧化碳的質量 （填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。

（4）根據上述數據，計算xZnCO3yZn（OH）2zH2O中x：y：z的最簡比=

該堿式碳酸鋅受熱分解的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）在學習NaOH的性質時，老師將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中，同學們沒有觀察到明顯現象。CO2和NaOH發生反應了嗎？探究活動從這個疑問開始。

（1）明明同學認為兩者發生了反應，他設計了一種方案，如圖所示，加入適量NaOH溶液后，他可觀察到的小氣球的變化是________________，產生這種現象的原因是___________________________________________________________，反應的化學方程式是________________________________。

（2）另一位同學認為這個方案還不足以證明CO2和NaOH確實發生了反應，因為NaOH溶液中有水，二氧化碳又能溶于水。為使實驗方案更完善，你認為還需要做什么實驗來探究這個問題？______________________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某密閉容器中，物質變化過程的微觀示意圖如圖所示，圖中“”代表碳原子，“”代表氧原子．下列說法正確的是（　　）

A．過程Ⅰ反應類型化合反應 B．過程Ⅱ發生了化學變化

C．示意圖中所有物質均為氧化物 D．參加反應的CO與O2分子個數比為1：1

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