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【題目】多角度認識物質,有助于我們更好地理解化學知識。

(1)化學是研究物質的,物質又是變化的,用文字表達式表示下列化學反應:

①有大量白煙生成的化合反應________________

②電解水的分解反應_____________

(2)焦亞硫酸鈉有毒,不能直接用于食品加工,市場上有不法商販將其溶液浸泡生姜,使生姜發黃發亮,食用此種生姜可能使人中毒,已知焦亞硫酸鈉的化學式為Na2S2Ox,相對分子質量是190,請計算:

①x=________

②焦亞硫酸鈉中鈉元素的質量分數是_________(精確到0.1%物質)

【答案】磷+氧氣五氧化二磷 氫氣+氧氣 5 24.2%.

【解析】

(1)①紅磷燃在空氣中燒生成五氧化二磷,有濃厚的白煙出現,該反應是由兩種物質生成一種物質的反應,屬于化合反應,反應的文字表達式為:磷+氧氣五氧化二磷;

電解水生成氫氣和氧氣,該反應是由一種物質生成兩種物質,屬于分解反應,反應的文字表達式為:水氫氣+氧氣;

(2)①焦亞硫酸鈉的對分子質量=23×2+32×1+16×x=190,x=5

②焦亞硫酸鈉中鈉元素的質量分數=

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖表示某些物質間轉化關系(“→”表示物質之間存在轉化關系)。其中A、B是由相同元素組成的無色液體,且A具有消毒殺菌作用;C、F為氣體單質,F是空氣中含量最高的氣體;D、E為固體,D呈紅棕色,E是應用最廣泛的金屬。G的相對分子質量為100,組成元素的原子個數比為3:2.回答下列問題:

(1)①中D的作用是________;G的化學式是________

(2)②處利用___不同(填序號,A.沸點 B.密度 C.溶解性),分離得兩種氣體;

(3)反應①的化學方程式:①______

(4)M與NH3可生成尿素[CO(NH22],則參加反應的M與NH3的質量比為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C、D、X是初中化學常見的五種物質,它們在一定條件下能發生如下圖示的轉化關系,其中X為大氣循環的氣體。

(1)若反應①為置換反應,則X是________;反應①的化學方程式是__________

(2)若反應①為復分解反應,則X是___________;反應③的化學方程式是_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】很多城市家庭開始使用掃地機器人,它不僅可以幫助我們掃地,而且使用方便、下圖是某品牌掃地機器人內部的結構示意圖,請回答下列問題。

(1)機身外殼材料主要成分是鋁合金,它屬于_________(填“純凈物”或“混合物”),與單質鋁相比,它的硬度更_________(填“大”或“小”);寫出鋁離子的符號_________

(2)請用化學方程是表示金屬鐵、鋁的活動性順序_______________

(3)根據掃地機器人的制造、使用情況,談一談化學與生活的關系_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某小組在做雙氧水制氧氣的實驗時不小心把雙氧水灑到了水泥地板上,意外地發現地上立即產生大量的氣泡,于是她對這一現象產生了探究興趣.

(提出問題)除二氧化錳外,水泥塊是否也能作雙氧水分解的催化劑?它的催化效比二氧化錳的是否更弱?

(設計實驗)小雨以相同的收集時間為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).

實驗序號

雙氧水溶液體積

其他物質質量

收集時間/s

40gmL

/

200

40gmL

水泥塊

100

40gmL

MnO2 : 0.5g

67

(1)加入水泥塊的質量為_____g ;

(2)實驗③的文字表達式為________________

(3)為達到實驗目的,選擇收集氧氣的方法是________________

(4)對比實驗②和實驗①,得到的結論是________

(5)為進一步探究水泥塊是否可以作為過氧化氫的催化劑,將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量,這樣做的目的是______。再將以上得到的水泥塊,____________,說明水泥塊是此實驗的催化劑。

(評價設計)你認為小雨設汁實驗③和實驗②對比的目的是_______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將只含有碳、氫兩種元素的氣體燃料放入足量氧氣中燃燒,并使生成的氣體全部通入如圖所示的裝置中(假定氣體全部被吸收),實驗中測得有關數據如下:

實驗前

實驗后

干燥劑+U形管

101.0g

110.0g

石灰水+廣口瓶

310.0g

327.6g

(查閱資料)干燥劑的作用是吸收水分;含有碳、氫元素化合物的化學式先寫碳,再寫氫.

根據實驗數據填寫下列各空白處:

(1)實驗結束后生成物中水的質量為______,二氧化碳的質量為_______

(2)該燃料中碳元素與氫元素的質量比為_____,該燃料的化學式為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結合實驗裝置請回答有關問題:

請回答下列問題:

(1)寫出儀器①的名稱________

(2) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用發生裝置________(填字母序號),反應的符號表達式為________

(3) 實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳起_______作用。若選用C作發生裝置,你認為選用C的優點是________________。實驗室制取CO2氣體,符號表達式為_________。若用裝置D收集CO2氣體,驗滿的方法____________________________

(4) 已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中易與氧氣發生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置________(填字母序號)。

(5) 若用水將圖E所示的氧氣從瓶內排出,水須從_______(選填“a”“b”)端導管口通入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據如圖回答問題.

(1)儀器的名稱是________

(2)實驗室用過氧化氫制氧氣應選用的發生裝置是________(填裝置代號),若用裝置收集氧氣,驗滿的方法是________

(3)若用裝置制取氧氣,反應的化學方程式為________.若要收集較純的氧氣,需觀察到________現象時,再開始收集氣體,收集完氧氣后,應先________,再熄滅酒精燈,其原因是________

(4)若用裝置收集好的氧氣,進行鐵絲(已打磨光亮)燃燒的實驗,請填空:

操作步驟

實驗現象

化學方程式

把光亮的細鐵絲盤成________狀,下端系一根火柴,點燃火柴,待________時,插入充滿氧氣的集氣瓶中.

________

________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖A、B、C三種體物質的溶解度曲線,請回答下列問題:

(1)P點含義__________________;

(2)t2時,將15g A物放入50g水中充分溶解后,形成溶液的質量____g

(3)若A物中含有少的B物質,提純A物質的方法是_____;(填“降溫結晶”或“蒸發結晶”)

(4)t3時,將A、B、C三種物質的飽和溶液降t1三種溶液中溶質的質量分數由大到小的順序為___________。

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