【題目】下列反應中屬于化合反應的有_____,屬于氧化反應的有_____,既是化合反應又是氧化反應的有_____,是氧化反應但不是化合反應的有_____.
A 鎂十氧氣
氧化鎂
B 硫+氧氣
二氧化硫
C 蠟燭+氧氣
二氧化碳十水
D 高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳十氧氣
【答案】A、B A、B、C A、B C
【解析】
A、鎂+氧氣
氧化鎂,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;又是物質與氧氣發生的化學反應,屬于氧化反應;
B、硫+氧氣
二氧化硫,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;又是物質與氧氣發生的化學反應,屬于氧化反應;
C、蠟燭+氧氣
二氧化碳+水,該反應的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應;但是物質與氧氣發生的化學反應,屬于氧化反應;
D、高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應;
因此屬于化合反應的有A、B,屬于氧化反應的有A、B、C,既是化合反應又是氧化反應的有A、B,是氧化反應但不是化合反應的有C;
故答案為:A、B;A、B、C;A、B;C。
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【題目】某粗鹽樣品主要成分是氯化鈉,還含有可溶性的氯化鎂、氯化鈣雜質和不溶性泥沙。常溫下,將200g該粗鹽樣品溶解于水中,過濾得到不足5g泥沙和1000g溶液,取出500g溶液進行測定,其中含有鎂元素2.4g,鈣元素2g,氯元素63.9g。則原粗鹽中氯化鈉的質量分數約為( )
A.87.8%B.65.8%C.43.9%D.41.8%
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【題目】某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質,所以他將該瓶溶液帶到學校,進行了如下圖所示的研究。試回答:
(1)放入二氧化錳的作用是___________________
(2)如果該溶液未變質,應該觀察到的現象是__________ ________,若不能觀察到上述現象,說明該瓶雙氧水已經變質成________________。
(3)將未過期的這種雙氧水滴在傷口上,會迅速出現大量氣泡,你認為該氣體可能是_______
⑷通過以下兩種操作都可以產生氧氣:①把二氧化錳加入裝有過氧化氫(H2O2)溶液的試管中;②把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中。要得到平穩的氧氣流,你所選用的操作是__________(填序號),![]()
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有A.B兩種酸堿指示劑,它們顯示的顏色與溶液明的關系如圖1.它們在甲溶液和乙溶液中顯示的顏色如圖2.下列判斷錯誤的是 ( )
溶液 指示劑 | 甲 | 乙 |
A | 黃色 | 藍色 |
B | 無色 | 粉紅色 |
圖1
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圖2
A. 甲溶液呈酸性
B. 乙溶液的pH可能為11
C. 只用A指示劑就可鑒別甲溶液、乙溶液和蒸餾水三種液體
D. 在滴有指示劑的甲溶液中不斷地加入乙溶液。最后溶液一定呈綠色
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】像科學家一樣“觀察與思考”——探秘水世界
如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉,請回答下列問題.
(1)觀察:當你用一種或多種感官去搜集有關這個世界的信息時,就是在觀察.
這幅實景圖片包含了與水有關的信息,請你從化學的視角觀察圖片,然后列出你觀察到的關于水的一條信息. .
(2)推理:當你對觀察到的現象進行解釋時,就是在推理,也叫推論.根據你觀察到的結果,請做出一個推論. .
(3)理性思維:對比是常用的思維方法,比較是為了找出事物的相同點,對比是為了找出事物的不同點.
比較/對比圖中①、②、③三處分子的特征、性質的異同,將結果填在表中.(如果不同,需按從大到小進行排序,填序號)
比較/對比項目 | 比較/對比結果 |
水分子的能量 | |
水分子的運動速率 | |
水分子的質量 | |
水分子之間的相互作用力 | |
水的化學性質 |
(4)物質的分類與符號表征:
天然溫泉是大自然賜給人類的寶物.天然溫泉富含人體所需的多種化學元素,但不同地區的溫泉成分也不完全相同.已知上述溫泉富含如下成分:一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽離子,二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子,三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質.其中,屬于單質的有(用化學符號表示) ;由硫酸根離子和鐵離子構成的鹽是(用化學符號表示) .
(5)用微粒的觀點認識水:
在100多年的近代自然科學史上,最有影響力的成果莫過于物質的原子/分子模型及物質構成的理論,因為該理論不僅可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現象,還可以指導我們更好地認識和改造物質.請你從物質的構成、分子的構成和原子的構成等層面,描述水的微觀構成(任選其中2個層面即可)
A. .
B. .
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【題目】對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學有不同的認識:甲同學認為高的蠟燭先熄滅,乙同學認為低的蠟燭先熄滅,誰也說服不了誰,于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想.
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(1)實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,一會兒后,都熄滅了.原因是
(2)甲同學認為高的蠟燭先熄滅,理由是 ;
乙同學認為低的蠟燭先熄滅,理由是 .
(3)本實驗條件下,甲同學的猜想被證明是正確的,同時還觀察到茶杯內壁變黑.由此我們可以得到啟發:從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是 .
A、用濕毛巾捂住鼻子 B、成站立姿勢跑出 C、沿墻角迅速爬向門外 D、打開窗戶跳出.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碘是紫黑色固體,可以溶解在無色透明的酒精中,形成紫紅色的碘酒溶液。
(1)碘的元素符號是___;其顏色和___(填物質名稱)的顏色一樣。
(2)在生活中常用碘酒對皮膚上的傷口進行消毒,預防傷口發炎。消毒屬于___變化。
(3)固體碘受熱時升華為碘蒸氣,此時碘分子本身沒有發生變化,只是___發生變化,因而屬于___變化。
(4)固體碘、碘蒸氣、碘酒都能使無色的淀粉溶液變藍,說明___.
(5)甲、乙、丙三個同學分別畫出下面的示意圖,表示碘酒中碘分子的分布(酒精分子沒有畫出).
①如果乙同學的示意圖符合事實,應該觀察到的現象是___;
②根據你在實驗中觀察到的現象,___(填甲、乙、丙)的示意圖符合事實。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示一瓶氫氧化鈉溶液,該溶液由 5g 固體溶于 95g 水中配制而成.
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(1)請寫出圖標簽上的內容______;
(2)從微觀角度看,該溶液中存在的微粒是______(填化學符號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈰是一種常見的稀土元素,它在周期表中的相關信息如圖所示.下列說法錯誤的是
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A.鈰原子的核外電子數為58
B.鈰屬于非金屬元素
C.鈰元素的元素符號是Ce
D.鈰的相對原子質量是140.1
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