【題目】化學研究的核心內容是( )
A．物體的運動規律和光電現象 B．生命有機體的形成及功能
C．物質的組成、結構、性質和變化規律 D．礦產資源、地域分布和自然環境
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鑒別空氣、二氧化碳和氧氣三種氣體，最簡單的方法是（ ）
A. 分別觀察氣體的顏色 B. 分別測量氣體的密度
C. 分別伸入燃著的木條 D. 分別倒入澄清的石灰水，振蕩
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為確定木炭還原氧化銅后的固體成分，請你與興趣小組的同學完成以下探究。
【做出猜想】
猜想Ⅰ：全部是金屬銅；
猜想Ⅱ：除銅外，還含有氧化銅；
猜想Ⅲ：除銅外，還含有木炭；
猜想Ⅳ：除銅外，還含有氧化銅、木炭。
【設計實驗】實驗流程如圖：
【問題和討論】
(1)步驟②包括溶解、________兩步操作；
(2)C的化學式為________，D的化學式為________，由此可以推出固體B中含有__________(寫化學式)；
(3)步驟④發生的反應方程式為______________________________；
(4)結合(2)的結論推斷：如果溶液A顯藍色，則證明猜想________成立。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧氣是生產生活中重要的物質。
(1)氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是_______(填序號)。
(2)氧氣能跟很多物質反應。根據下圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題。
①圖I中的反應的文字或符號表達式為___________________________________________，
集氣瓶中加入液體的作用是_________________________________________________
②圖2中的集氣瓶中加入的液體可能是___________________，其主要目的是_________________
③木炭在一集氣瓶氧氣中燃燒后，為了驗證其生成物，后續的實驗操作和現象、結論是
_______________________________________________
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【題目】小明同學加熱氯酸鉀制取氧氣，錯把高錳酸鉀當做二氧化錳放入氯酸鉀內，其結果與只加氯酸鉀相比，下列說法正確的是
A. 反應速率不變 B. 生成氧氣的質量不變
C. 只是反應速率加快 D. 反應速率加快，生成氧氣的質量增加
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【題目】某學習小組在探究碳酸鈉的化學性質時，做了下面所示三個實驗．
(1)實驗一：探究碳酸鈉溶液的酸堿性。觀察到試管中溶液變為紅色，可得出結論是 ________________________
實驗二：探究碳酸鈉與稀鹽酸的反應．試管中產生大量氣泡，該反應化學方程式為 _______________________。
實驗三：探究碳酸鈉與氫氧化鈣溶液的反應．試管中產生白色沉淀，該白色沉淀為 ________
(2)小組同學將實驗三試管內液體進行過濾，對濾液中溶質成分展開了探究．
【提出問題】濾液中溶質成分是什么？
【猜想】
猜想一：濾液中溶質是氫氧化鈉；
猜想二：濾液中溶質是氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉；
猜想三：濾液中溶質是氫氧化鈉、氫氧化鈣；
猜想四：濾液中溶質是______________
【討論】大家一致認為猜想二不成立，理由是 ___________________________________。
【實驗驗證】
小組同學通過以下實驗驗證了猜想三成立，請你完成實驗報告．
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取實驗三少量濾液與試管中，通入二氧化碳氣體 | _______________ | 猜想三成立 |
(3)實驗結束，同學對廢液進行處理，將實驗一、實驗二溶液倒入同一潔凈燒杯，得到無色溶液，則實驗二試管中溶液含有溶質為 ________________。
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【題目】所有銨鹽（含NH4+的鹽）與堿（如NaOH，熟石灰）混合后加熱，都有一種氣體生成，該氣體的化學式及性質是
A．CO2，能使澄清的石灰水變渾濁
B．NH3，能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍
C．CO2，能使石蕊試液變紅
D．NH3，能使無色的酚酞試液變紅
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【題目】對下列物質燃燒現象的描述，正確的是
A. 紅磷在空氣中燃燒產生白色濃霧 B. 硫在氧氣中燃燒發出明亮的藍紫色火焰
C. 細鐵絲在氧氣中燃燒后生成四氧化三鐵 D. 木炭在氧氣中燃燒放出白煙
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【題目】6月5日是世界環境日，2012年世界環境日中國主題是“綠色消費：你行動了嗎？”，下列做法不符合這一主題的是
A．提倡使用塑料袋
B．使用節能燈泡，人走燈滅
C．少開私家車，多乘公共交通工具
D．紙張雙面打印，寄電子賀卡
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