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【題目】空氣中含量較多且性質不活潑的氣體是（ ）

A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣

【答案】B

【解析】A、氧氣大約占21%，但是氧氣的化學性質比較活潑，故選項錯誤；

B、氮氣大約占78%，氮氣的化學性質不活潑，氮氣充入食品包裝袋內可以防腐，故選項正確；

C、二氧化碳大約占0.03%，含量比較少，故選項錯誤；

D、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%，含量比較少，故選項錯誤；

故選B

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“八月桂花香”這一現象說明

A. 分子很小 B. 分子分裂成原子 C. 分子在不斷地運動 D. 分子之間有間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2014年5月7日在南京丟失的放射源銥﹣192，于5月10日安全回收．銥﹣192是高危放射源，會危害人體健康．據如圖判斷，有關銥的說法不正確的是（ ）

A.銥元素是非金屬元素
B.銥的元素符號是Ir
C.銥原子的原子序數為77
D.銥元素的相對原子量為192.2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號中的數字表示的意義不正確的是（ ）
A.NO2：“2”表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子
B.2Na：“2”表示兩個鈉元素
C. ：“+2”表示鎂元素的化合價為+2價
D.2OH﹣：“2”表示兩個氫氧根離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校研究性學習小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．

（1）圖A儀器的名稱是 ， 燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是 ．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 ．
（3）現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
發現問題：氮氣是怎樣減少的呢？
假設一：氮氣與鎂條反應而減少．
假設二：
（4）查閱資料：鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體．其反應的文字表達式或化學方程式： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學符號①NO2 ②2CO ③Ca2+ ④H2O2 ⑤2OH﹣ ⑥ SO4中，關于數字“2”的意義，下列說法錯誤的是（ ）
A.表示分子個數的是②
B.表示離子所帶電荷數的是③⑤
C.表示化合價數值的是⑥
D.表示一個分子中所含某種原子個數的是①④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某科學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分數明顯小于 ．請你參與探究：

【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？
【查閱資料】1．紅磷、白磷的一些性質如表：

顏色、狀態

熔點/℃

著火點/℃

密度/（g/cm3）

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

銅在加熱時易與空氣中的氧氣反應．
【猜想與假設】
甲同學：可能是導管內原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性．
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣．
（1）你還能作出的猜想是 ．
（2）【交流與討論】
丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認為他的猜想 ， （填“合理”或“不合理”）理由是 ．
（3）他們利用金屬的導熱性，對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進（其他儀器忽略）．
①甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是 ．
②與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優點是

（4）【探究與反思】
為了驗證乙同學的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學的猜想（填“合理”或“不合理”）
（5）大家用改進的實驗裝置（如圖2所示）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失時，左玻璃管內的液面上升了格，得到了較準確的結果．此時應該怎么操作后才能讀取左管液面的刻度？ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推理是常用的思維方法，以下推理中正確的是( )
A.Mg與O2反應屬于化合反應，那么有O2參加的反應都是化合反應
B.金剛石、石墨都是碳單質，所以它們具有相似的化學性質
C.稀有氣體元素的原子最外層電子數為8(氦除外)，因此微粒 一定是稀有氣體元素的原子
D.Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅，所以Na2CO3也屬于堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對飽和熟石灰溶液進行如下操作，其中不會看到晶體析出的是（ ）

A．加入一定量NaOH B．加入一定量的NH4NO3

C．加熱 D．恒溫蒸發一定量溶劑

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