【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,請結合圖示回答問題:
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寫出儀器a的名稱______。
實驗室用過氧化氫制取氧氣,反應的化學方程式為______,應選擇的發生裝置是______
填字母
,收集裝置是______
填字母
。
小彭同學設計了如圖裝置驗證二氧化碳的性質,當通入二氧化碳一段時間后,F中的現象是______;G中澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為______;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳物理性質是______;化學性質是______。
【答案】集氣瓶
A D或E 溶液變紅
密度大于空氣 不燃燒不支持燃燒
【解析】
據圖可以看出,儀器a是集氣瓶,故填:集氣瓶。
實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為
,是固液常溫型反應,故應選擇的發生裝置是A,氧氣不易溶于水、密度大于空氣,故收集裝置是D或E,故填:
;A;D或E。
要驗證二氧化碳的性質,當通入二氧化碳一段時間后,二氧化碳能與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅,故會觀察到F中的溶液變紅;G中澄清石灰水變渾濁的化學方程式為
;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳物理性質是密度大于空氣;化學性質是不燃燒不支持燃燒,故填:溶液變紅;
;密度大于空氣;不燃燒不支持燃燒。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將一種無色液體 A 裝入試管,用帶火星的木條檢驗,無現象,再向其中加入少量黑色粉末 B 后,迅速產生氣 泡,生成了能使帶火星的木條復燃的氣體 C,將金屬 E 紅熱伸入盛有氣體 C、瓶底有液體 D 的集氣瓶中,劇烈 燃燒,火星四射,生成黑色固體 F。
(1)寫出它們的名稱:B_____;C_____; F_____。
(2)黑色粉末 B 在 A 的分解反應中起_____作用。
(3)寫出電解 D 的表達式_____(用化學式表示)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下列裝置,回答問題:
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(1)寫出標號的儀器名稱:①______________② _____________
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發生裝置是_____反應的表達式為____________________;
(3)用B裝置也能制取氧氣,其反應的表達式為________________________。
(4)上述裝置能用來收集氧氣的是_________________。(填字母)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據如圖所示的實驗回答問題:
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(1)甲裝置中儀器a的名稱是_____;該裝置作為氣體發生裝置對反應物狀態和反應條件的要求是_____;
(2)實驗乙中,氣體a為_____;通電時的化學方程式為_____;
(3)丙實驗結束后,若先熄滅酒精燈可能導致的后果是_____;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空.
個氮原子______;
個氫分子______
地殼中含量最多的元素______;
氧化鎂中鎂元素顯
價______;
個硫酸根離子______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,其中甲、乙、丙、丁、戊分別是鐵、鹽酸、氫氧化鈣、二氧化碳、碳酸鈉中的一種.圖中相連的兩圓表示相應物質能發生反應,已知乙是鐵.下列說法錯誤的是
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A.五種物質中,只有鐵是單質 B.丙是鹽酸
C.戊是氫氧化鈣 D.甲與丁反應屬于復分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣,完全反應后剩余固體質量為18.4g,請計算:
(1)生成氧氣的質量;
(2)原混合物中氯酸鉀的質量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空:
(1)2個鋁原子_____;
(2)3個亞鐵離子_____;
(3)4個氨分子_____;
(4)n個碳酸分子_____;
(5)地殼中含量最多的元素形成的單質_____;
(6)標出加碘鹽KIO3中I元素的化合價_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖1是李明同學配制溶質質量分數為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:
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(1)用圖1表示的序號表示配制溶液的正確操作順序_____。
(2)圖②中,有一種塑料儀器,其名稱是_____。
(3)稱量NaCl時,天平平衡后的狀態如圖⑤所示,游碼標尺示數如圖2,則稱取的NaCl質量為_____,請問李明同學配置的NaCl溶液的質量是_____克。
(4)根據計算需要量取水的體積是_____mL(水的密度為1g/mL),請告訴他應該選_____mL的量筒量取水體積(供選的量筒有50mL、100mL、200mL、500mL四種不同量程的量筒)。量取水時,量筒必須平放,視線要跟量筒內凹液面的_____處保持水平。
(5)圖1中玻璃棒的作用是_____
(6)稱量NaCl質量完畢放回砝碼時,李明同學發現有一個砝碼缺損了一個小角,若其他操作步驟正確,則所配溶液的溶質質量分數_____(填“大于”、“小于”或“等于”)10%。
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