【題目】下列認識或做法正確的是（ ）
A．在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒
B．對于人體必需的元素攝入量越多越好
C．用鐵制容器放波爾多液（含硫酸銅）
D．用白醋除熱水瓶膽內的水垢
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室開放日，化學小組的同學來到實驗室，對酸的性質很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質，老師高興答應并帶領同學們進行了硝酸性質的實驗探究。
【實驗設計】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預計石蕊試液由紫色變 色。
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預計將產生氫氣。
【實驗驗證】
同學們按上述設計做了實驗，卻發現石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO4后，溶液中冒出氣泡，產生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。
【提出問題】
（1）石蕊試液變色后為何會褪色？
（2）上述產生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】
看到如此異常的現象，在老師的指導下，同學們上網查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽，但不生成H2。
（2）含氮元素的某些氣態物質的物理性質：
NH3 | N2 | NO | NO2 | |
顏色 | 無色 | 無色 | 無色 | 紅棕色 |
溶解性 | 極易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
【猜想與分析】
（1）小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質造成的，要證明小明的觀點，應進行的操作是 。
（2）大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學認為A是NH3，但遭到了大家的一致反對，原因是 。
②小強同學認為A的N2，也遭到大家的一致反對，原因是 。
③經討論，最終大家獲得了A是NO，NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識。
【實驗探究】
小紅同學對硝酸與Cu反應很感興趣，便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中，發現Cu片溶解，也出現了上述Zn與稀HNO3反應的類似現象，確認生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應的Cu和HNO3的質量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應化學方程式 。
【交流與反思】
根據探究結果，請你解釋稀HCl跟Cu不反應而稀HNO3卻能跟Cu反應的原因
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于儀器的用途，下列敘述中不正確的是（ ）
A．試管可以用作反應容器 B．鐵架臺可以用來固定裝置
C．量筒可以用作溶解食鹽的容器 D．玻璃棒可以用來攪拌液體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國自主研制的“神舟七號”載人飛船于2008年9月25日成功發射升空并順利返回。飛船常使用的一種助燃劑液氧是由氧氣加壓降溫制成的藍色液體，下列說法正確的是
A．液氧和氧氣的構成分子相同，物理性質不同 B．液氧中的氧分子停止了運動
C．液氧和氧氣的組成元素不同 D．液氧中的氧分子間沒有空隙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗操作不當的是（ ）
A．將容易吸水的物質放在已知質量的燒杯里用托盤天平稱
B．將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部
C．振蕩試管時，用手緊握試管，拇指堵住試管口，上下晃動
D．滴加液體時，滴瓶滴管的尖端不能觸及已加過其它試劑的試管內壁
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】醫療上用的生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液。若在實驗室配制0.9%的氯化鈉溶液100g，下列配制過程正確的是
A．用托盤天平稱量0.9g氯化鈉 B．用量筒量取100g水
C．把食鹽倒入量筒中攪拌溶解 D．用燒杯量取91g水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】區分下列各組物質的兩種方法都正確的是
需區分物質 | 方法一 | 方法二 | |
A | 空氣和氧氣 | 用帶火星木條檢驗 | 聞氣味 |
B | 硬水和軟水 | 觀察顏色 | 加明礬攪拌 |
C | 銅絲和鐵絲 | 用磁鐵吸引 | 觀察顏色 |
D | 二氧化碳和氮氣 | 澄清石灰水 | 燃著的木條 |
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