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【題目】（1）用化學用語填空

①2個氫原子：_______；

②空氣中含量最多的氣體：________；

③2個鈣離子_______；

④氬氣________；

⑤水中氫元素的化合價為+1價________。

⑥若“”表示氧原子，“”表示氫原子，則“”的化學式為_________。

（2）寫出下列數字意義：

①CO2中“2”的含義_________；

②4S2-中“2-”的含義_________；

【答案】2H N2 2Ca2+ Ar H2O2 一個二氧化碳分子中含有2個氧原子 每個硫離子帶兩個單位的負電荷

【解析】

（1）①原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個原子，就在其元素符號前加上相應的數字，所以2個氫原子表示為2H；

②空氣中含量最多的氣體是氮氣，表示為：N2；

③2個鈣離子就是在鈣離子的前面加上數字2，表示為：2Ca2+；

④氬氣的化學式為Ar；

⑤水中氫元素的化合價為+1價，可以表示為；

⑥若“”表示氧原子，“”表示氫原子，則“”的化學式為H2O2；

（2）①CO2中的2表示：一個二氧化碳分子中含有2個氧原子；

②元素符號右上角的數字表示離子所帶的電荷數，故S2-中的2表示一個硫離子帶2個單位的負電荷。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度下的溶解度（假設硝酸鉀與氯化鈉同時溶解在水中各自的溶解度不變，實驗過程中水分損失忽略不計）。

溫度（℃）

0

20

40

60

80

100

溶解度（水）

13.3

31.6

64.0

110.0

169.0

246.0

35.7

36.0

36.6

37.3

38.4

39.8

①由表可知影響硝酸鉀溶解度的因素是___________。

②硝酸鉀和氯化鈉的溶解度相同時的溫度范圍是_______。

A B C D

③在的水中溶解和，進行以下實驗，已知溶液a中的硝酸鉀恰好飽和：

Ⅰ.操作1的名稱是___________。

Ⅱ.____克：固體C的成分和該成分的質量是_______。

Ⅲ.對整個實驗過程分析正確的是______。

A開始析出晶體

B氯化鈉在整個過程中一直保持不飽和狀態

C上述方法不能將氯化鈉和硝酸鉀完全分離

D原溶液直接降溫結晶。析出硝酸鉀的質量不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個圖象，分別對應四種過程，其中不正確的是（ ）

A.濃硫酸長久露置在空氣中

B.一氧化碳還原一定質量的氧化鐵

C.等質量碳酸鈣分別與等體積等質量分數的稀鹽酸（足量）反應

D.過氧化氫溶液在二氧化錳作用下分解

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學在一次實驗中將氯化鈉溶液加入到稀硫酸（H2SO4）中沒有觀察到明顯現象,而將混合溶液加熱一段時間后,意外地聞到刺激性氣味

（提出問題）有刺激性氣味的氣體是什么

（猜想與假設）猜想1:可能是二氧化硫;猜想2:可能是氯化氫;猜想3:可能是氨氣。依據質量守恒定律,可判斷猜想_____不合理。

（查閱資料）①SO2和CO2的化學性質相似,都能使澄清石灰水變渾濁,氯化氫不能讓澄清石灰水變渾濁;②SO2、CO和HCl的水溶液都顯酸性。

（1）寫出二氧化碳與石灰水反應的化學方程式_____。

（2）如圖1，將兩支大小相同的收集滿SO2和CO2的試管同時倒立于水槽中,一段時間后,實驗現象如圖所示,說明在相同條件下的溶解性:SO2_____（ 填“>”或“<”）CO2。

（3）已知鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學方程式為：，試推測鎂條在SO2中燃燒的現象為:劇烈燃燒_____。

（實驗探究）如圖2，小明將產生的氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察到_____，于是他認為猜想2正確。小麗認為小明的結論不科學,原因是_____。

（實驗改進）請你利用提供的試劑,設計實驗證明猜想2正確。

試劑:稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液、紫色石蕊溶液。

實驗操作

實驗現象

結論

如圖,將產生的氣體_____

_____

猜想2成立

（拓展應用）實驗室可用氯化鈉和硫酸反應制取氯化氫氣體,已知氯化氫氣體極易溶于水請推測實驗室制取氯化氫氣體最適宜的方法為_____（填字母）。

A 加熱氯化鈉溶液和稀硫酸的混合物

B 加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物

C 加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的制取氣體的發生裝置和收集裝置,根據題目的要求,回答問題。

（1）寫出裝置A中兩種玻璃儀器（除玻璃導管外）的名稱：_____、_____。

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣,發生裝置應選擇_____（填序號）,試管口要放一團,目的是可以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管。

（3）收集氧氣可以選擇裝置_____或_____（填序號）,原因分別是_____、_____。

（4）若選C裝置收集氧氣,實驗結束后,應先_____后_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構建知識網絡可以幫助我們更好地掌握知識間的內在聯系。下圖是初中化學常見的四種物質之間的相互轉化關系，其中A為固態單質，B和D的組成元素相同，D極易與血液中的血紅蛋白結合。請回答下列問題：

（1）圖中A、D物質的化學式為_________；

（2）A轉化為D的反應屬于基本反應類型中的___________反應。

（3）B轉化為D的化學反應方程式為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一無色液體A,在通電條件下,可以產生B和H兩種單質氣體。其它關系如圖所示,

（1）寫出有關物質的化學式：A是_____,D是_____,F是_____,G是_____；

（2）寫出反應①,②,④的化學方程式①_____；②_____；④_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學對氧化鈣設計了如下實驗方案：

(1)氧化鈣的俗稱____，寫出氧化鈣與水反應的化學方程式____，氧化鈣在生活中的用途，請舉一例____。

(2)如果要用實驗證明B中不是水而是一種溶液、可用試劑____或_____等；方案流程中屬于懸濁液的是___(填A、B、C)。

(3)若方案Ⅱ是加入少量氧化鈣，出現白色渾濁液的原因是___。

A 氧化鈣遇水放熱 B 溶液中水的質量減少 C 溶液B可能是飽和溶液

(4)①圖一，在未加水前，根據A與B液面相平，說明____(填編號)

A 裝置漏氣 B 氣密性良好 C 無法判氣密性 D 里外壓強相等

②圖二，在加水后、觀察到液面A低B高，說明___，過了一段時間，觀察到液面____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E五種常見物質，其相互反應關系如下圖，已知D為黑色固體，A、B為無色液體；在B中加入或且在一定條件下分解生成無色氣體C和E。

（1）寫出A物質的化學式：_____。

（2）B分解時加入或的作用是：_____。

（3）用化學方程式表示B生成C和E的反應：_____。

（4）E作火箭燃料的突出優點有：_____（任寫一點即可）

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