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【題目】某興趣小組通過實驗探究人體吸入的空氣與呼出的氣體成分。

學習資料:

1)二氧化碳可以使澄清石灰水變成白色渾濁液,白色渾濁物越多,說明氣體中二氧化碳越多

2)氧氣可以使帶火星木條復燃,木條燃燒越旺,說明氧氣越充足

3)二氧化碳可以使燃著的木條熄滅

實驗探究:

實驗一:取兩個空集氣瓶,用玻璃片將瓶口蓋好,收集兩瓶空氣樣品

實驗二:用排水法收集滿兩瓶人體呼出的氣體,用玻璃片蓋好瓶口

實驗三:將燃著的木條分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中,觀察現象并記錄下表:

空氣樣品

呼出氣體樣品

現象

____________

____________

結論

____________

寫出木條燃燒的文字表達式___________________

實驗四:向另一瓶空氣樣品和呼出氣體的樣品中滴加相同滴數的澄清石灰水,振蕩,觀察現象并完成下表:

空氣樣品

呼出氣體樣品

現象

____________

____________

結論

_____________________

實驗五:取兩塊干燥的玻璃片,對著其中一塊哈氣,對比觀察兩塊玻璃片觀察到現象是________________________

實驗總結:通過實驗,比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中含二氧化碳、氧氣水蒸氣的多少?得出的結論是___________________

【答案】木條正常燃燒 木條熄滅 空氣中氧氣的含量比呼出氣體中氧氣的含量多 +氧氣二氧化碳 無明顯變化 澄清石灰水變渾濁 空氣中二氧化碳的含量比呼出氣體中二氧化碳的含量少 干燥的玻璃片上無明顯變化,被吹氣的玻璃片上有水霧出現 空氣中二氧化碳的含量比呼出氣體中二氧化碳的含量少,空氣中氧氣的含量比呼出氣體中氧氣的含量多,空氣中水蒸汽的含量比呼出氣體中水蒸汽的含量少

【解析】

實驗三:

氧氣含量越多,燃燒越旺,將燃著的木條插入空氣樣品的集氣瓶中,會觀察到木條正常燃燒,將燃著的木條插入呼出氣體樣品的集氣瓶中,會觀察到木條熄滅,得出的結論是,呼出氣體中氧氣含量比空氣中少;

木條的主要成分是碳,碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,文字表達式為:碳+氧氣二氧化碳;

實驗四:

二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數的澄清的石灰水,振蕩,看到的現象分別為空氣瓶中的澄清石灰水無明顯變化、呼出的氣體中的澄清石灰水變渾濁;得出的結論是,空氣中二氧化碳的含量比呼出氣體中二氧化碳的含量少;

實驗五:

取兩塊干燥的玻璃片,對著其中一塊哈氣,觀察到的現象是:干燥的玻璃片上無明顯變化,被吹氣的玻璃片上有水霧出現;

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎。以下是老師引導學生探究質量守恒定律的教學片段,請你參與探究

【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等;

【猜想假設】猜想1:不相等;猜想2_____

【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量;

______________________

【反思評價】究競哪種猜想正確?通過討論,同學們發現甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體生成或反應一定要在_____中進行。

【優化裝置】同學們打算對甲組左盤中的反應裝置進行如下三種改進,查閱資料后發現最佳裝置是B,則猜想B中氫氧化鈉具有的化學性質是_____

【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確。最終得出結論:_____的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

【解釋應用】

解釋:化學反應前后,原子的種類、數目、質量均不變,所以質量守恒。

應用:硝酸銨(NH4NO3)固體在不同溫度下發生不同的分解反應,則下列各物質不可能是該反應產物的是_____(填序號)

A NH3 BH2O CSO2 DN2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①_________

(2)該小組同學采用B裝置制氧氣,檢驗該裝置氣密性的方法:_____

(3)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,應選用的的發生裝置是_____(填字母)。用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是:_____;若用F裝置收集制得的氧氣,則氣體從____端進入(“a”“b”)

(4)實驗室還可用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣,若選用A作為發生裝置,你認為該裝置中還缺少_____。該反應的文字的表達式:_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應的文字或符號表達式,并填寫相關的空格:

1)鎂帶在空氣中燃燒:____________________,屬_________反應。(選填化合或分解)

2)碳酸氫銨受熱分解:____________________,屬_________反應。(選填化合或分解)。

3)堿式碳酸銅受熱分解:__________________,生成的固態物質為__________色。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下列反應的編號填空:

A.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 B.甲烷+氧氣二氧化碳+水

C.過氧化氫水+氧氣 D.鐵+氧氣四氧化三鐵

(1)屬于化合反應的是___________________

(2)屬于分解反應的是_____________________

(3)既不是化合反應,又不是分解反應,但屬于是氧化反應的是___________________

(4)既是化合反應又是氧化反應的是_________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請簡要說明下列操作可能造成的不良后果:

傾倒藥液時,標簽沒向著手心.________

向燃著的酒精燈添加酒精.________

滴管取用試劑后平放或倒置.________

被加熱的玻璃容器外壁有水.________

把試管放在桌上使勁塞進塞子.________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用如下圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量,對該實驗認識錯誤的是(  )

A.硬質玻璃管中發生的反應為:銅+氧氣氧化銅

B.實驗結束后冷卻到室溫才能讀數

C.氣球的作用是調節氣壓,使氧氣完全反應

D.在正常操作情況下,反應后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積的1/5

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為實驗室常見的氣體制備、收集和性質的實驗裝置,據圖回答。

(1)指出B裝置中標號儀器名稱:①_____

(2)實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取CO2應選擇的發生裝置是_____(填裝置序號,下同),收集裝置是_____,反應的化學方程式是_____

(3)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,應選擇的發生裝置是_____。為探究氨氣的性質,小紅利用圖中F裝置進行氨氣與氧化銅反應的實驗,實驗中觀察到黑色氧化銅粉末變成紅色。

(提出問題)得到的紅色粉末是什么?

查閱資料:Cu2O是紅色,易與稀硫酸反應:Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O

(猜想假設)紅色粉末是①CuCu2O_____

(設計實驗)小明設計如下實驗驗證紅色粉末中是否含有Cu2O:

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

取紅色粉未于試管中,加人足量稀硫酸

_____

紅色粉末中含有Cu2O

(實驗反思)小明設計的實驗無法證明紅色粉末中是否含有Cu,原因是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某工廠產生的燒渣(主要含FeOFe2O3,還有一定量的SiO2)可用于制備七水合硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O),其工藝流程如下:

查閱資料:SiO2不溶于水,也不與稀硫酸反應。

1)為提高浸取步驟的反應速率,可采取的具體措施有______________ (寫1條即可)。

2還原步驟的目的是將Fe轉化為Fe2+,試劑X可用SO2Fe

①若試劑XSO2,轉化原理為SO2+Fe2(SO4)3+2Y =2FeSO4+2H2SO4,則Y的化學式是_________

②若試劑XFe,轉化原理為Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4。用此法測得還原后溶液的pH明顯增大,其原因是____________________

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