【題目】放電條件下,氮氣能和氧氣化合生成一氧化氮,一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮,二氧化氮溶于水生成硝酸;在高溫、高壓、催化劑的條件下,氮氣能與氫氣化合反應生成氨氣(C),進而生產出尿素(D) 等其它的氮肥。請根據下列物質的微觀示意圖回答問題。
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(1) 四種物質中,屬于氧化物的是__________(填序號)。
(2)每個D分子是由______個原子構成的。
(3)氨氣(C)中氮元素的化合價為______。若氮元素的化合價為+5,其氧化物的化學式為______。
(4)寫出A→B反應的化學方程式:___________,基本反應類型為_______。A、B兩種物質的組成元素相同,但化學性質不同的理由是_________(從微觀角度解釋)。
【答案】AB 8 -3 N2O5 2NO+O2=2NO2 化合反應 A、B兩種物質由不同種分子構成(合理即可)
【解析】
(1)由四種物質的微觀構成可知,A、B都是由氮、氧兩種元素組成的化合物,屬于氧化物的。
(2)由微粒的構成可知,每個D分子是由8個原子構成的;
(3)氨氣中,氫元素的化合價為+1價,則氮元素的化合價為-3;若氮元素的化合價為+5,氧的化合價為-2價,則其氧化物的化學式為:N2O5。
(4)由題意可知,A→B是一氧化氮和氧氣反應生成了二氧化氮,反應的化學方程式是:2NO+O2═2NO2,符合“多變一”的特征,屬于化合反應;
A、B兩種物質的組成元素相同,但化學性質不同的理由是A、B兩種物質由不同種分子構成。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲烷與氧氣反應的微觀示意圖。
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請通過比較、歸納,回答下列問題。
(1)一個甲烷分子是由________構成的,該化學變化中的最小微粒是_____________。
(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點是_______________。
(3)根據上述示意圖,請從微觀角度描述你獲得的關于化學變化的一個信息:__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學閱讀產品標簽發現,市售化學純或分析純高錳酸鉀的純度高達
,含水量可以忽略不計。小組同學設計了直立型裝置制取氧氣,并與傳統斜臥型裝置相比較,如圖,各放入5g高錳酸鉀,用同一酒精燈分別加熱,每組進行五次實驗后取平均值。
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裝置類型 | 收集1瓶氧氣所需時間 | 收集2瓶氧氣所需時間 | 生成氧氣的總體積 |
直立型 |
|
| 552mL |
斜臥型 |
|
| 456mL |
(1)小組同學用直立型裝置制取氧氣時,不需在試管口放一團棉花的原因是______。
(2)等質量的高錳酸鉀充分反應,斜臥型裝置收集到的氧氣較少的主要原因是______。
(3)收集等體積氧氣,所需時間較短的裝置是______;原因是______。
A 試管底部被火焰充分包圍,升溫快
B 藥品受熱面積大,溫度高
C 加熱過程中無需移動火焰,藥品處于持續高溫中。
(4)根據高錳酸鉀的質量算出的氧氣體積為理論值。實驗中發現,兩種裝置制取的氧氣質量均明顯大于理論值,同學們對其原因進行了探究。
(提出猜想)
猜想1:可能是反應生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣
猜想2:可能是反應生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解放出氧氣
猜想3:______。作出以上猜想的理由是______。
(實驗驗證)實驗a:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質量不變,證明猜想______錯誤。
實驗b:取少量錳酸鉀于試管中,加熱一段時間,冷卻,若______則猜想2正確。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把干燥純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物31g加熱分解,反應完全后,剩余固體物質的質量為21.4g。(鉀原子相對原子質量:39,氯原子相對原子質量:35.5,氧原子相對原子質量:16)求:
(1)生成氧氣的質量______
(2)混合物中氯酸鉀的質量_____
(3)二氧化錳的重量______
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【題目】下圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖,請按要求回答有關問題:
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(1)裝置中儀器①的名稱為_____。
(2)若小明選擇裝置B制取氧氣,則相關的文字表達式式為_____;
若用裝置F收集氧氣,則觀察到_____時,開始收集氧氣。實驗結束時,應先___,后_____,目的是____。
(3)若以加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則應需將裝置B進行如何改進_____
(4)用圖C裝置來收集氧氣,氣體應從____(填“c”或“d”)端通入;若瓶中裝滿水,則氣體應從_____(填“c”或“d”)端通入。
(5)通常情況下,氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的污染性氣體,極易溶于水,密度比空氣小。實驗室可用濃氨水和生石灰固體常溫反應制得,則制取并收集氨氣裝置的接口連接順序為_____→f。上述實驗中,E裝置的作用是_____。
(6)探究帶火星的木條在不同體積分數氧氣中的復燃情況,部分實驗數據記錄如表:
氧氣體積分數(%) | 30 | 40 | 60 | 70 |
帶火星的木條 | 不變 | 稍亮 | 復燃 | 復燃 |
在集氣瓶中注入占其容器50%的水(如圖所示),用排水法收集氧氣,將瓶內的水排盡,用帶火星的木條在該集氣瓶中進行實驗,推測實驗現象為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,某學習小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合,加熱該混合物t1時間后(假設雜質不參加反應),冷卻,稱量剩余固體的質量,重復以上操作,依次稱得加熱t1、t2、 t3、t4時間后剩余固體的質量,記錄數據如下表:
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質量/g | 2.48 | 2.34 | 2.04 | 2.04 |
請仔細分析實驗數據,回答下列問題
(1)完全反應后產生氧氣___________g
(2)該樣品中氯酸鉀的質量分數_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】核電荷數為1﹣18的原子結構示意圖等信息如下,請回答下列問題:
第一周期 | 1H
| 2He
| ||||||
第二周期 | 3Li
| 4Be
| 5B
| 6C
| 7N
| 8O
| 9F
| 10Ne
|
第三周期 | 11Na
| 12Mg
| 13Al
| 14Si
| 15P
| 16S
| 17Cl
| 18Ar
|
(1)不同種元素最本質的區別是_____(選填序號)
A質子數不同 B最外層電子數不同 C中子數不同 D相對原子質量不同
(2)在第三周期中,各原子結構的共同之處是_____;該周期中,各原子核外電子排布的變化規律是________.
(3)氧元素應位于元素周期表中第_______族.氧元素與地殼中含量最多的金屬元素組成的物質的化學符號為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康。
(1)檢驗某地下水是硬水還中軟水,可用的物質是_____。
(2)為了降低水的硬度,要建議在飲用前要_____。
(3)自來水生產過程中,可用_____方法除去水中不溶性雜質,同時還必須進行消毒。ClO2是一種新型的自來水消毒劑,其中氯元素的化合價為_____。
(4)水凈化程度最高的過程是_____,此過程中用到沸石的作用是_____。
(5)保護環境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是_____(填序號)
A 合理使用化肥農藥
B 工業廢水處理達標后排放
C 使用含磷洗衣粉
D 生活污水直接排放
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現水的主要作用的是( )
A.
集氣瓶中的水:吸收反應放出的熱量
B.
量筒中水:通過量筒中水的體積的變化得出發生反應的O2的體積
C.
集氣瓶中的水:防止集氣瓶底炸裂
D.
集氣瓶中的水:水先將集氣瓶內的空氣排凈,便于觀察O2何時收集滿
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