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【題目】水是生命之源,人類的日常生活離不開水。

1)我國部分地區的飲用水來自河水,河水在凈化處理時加入明礬的作用是_____。在日常生活中,若要鑒別凈化后的水是硬水還是軟水,最簡單的方法是加入_________進行檢驗,若觀察到__________的現象,則水樣為軟水。生活中硬水軟化的方法為:_____

2)如圖是甲,乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,據圖回答下列問題:

P點的含義是_____

t2時,把50g 甲加入到 50g 水中充分攪拌,得到的溶液的質量為_____

③除去甲中混有的少量乙,步驟是:加水溶解、加熱濃縮、_______、過濾、洗滌、干燥。

④試管中放有氧化鈣,燒杯中為X 的飽和溶液,向試管中滴入2mL水后,若燒杯中有固體 X析出,則 X_____(選填甲、乙、丙)。

【答案】吸附懸浮雜質、加速沉降 肥皂水 泡沫豐富,浮渣少 煮沸 在溫度為 t1°C 時,甲和丙物質的溶解度相等 75g 降溫結晶

【解析】

1)明礬溶于水形成的膠體具有吸附性,能將不溶性固體小顆粒吸附在其表面形成大顆粒易于沉降,加明礬的作用是加速沉降;

為了判斷得到的水樣是硬水還是軟水,可加肥皂水進行檢驗,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;

加熱煮沸能減少水中鈣、鎂離子的化合物的含量。所以,生活中常用的硬水軟化的方法是煮沸;

2)①通過分析溶解度曲線可知,P點的含義是:t1時,甲、丙物質的溶解度相等;

t2時,甲物質的溶解度是50g,所以把50g甲中加入到50g水中充分攪拌,只能溶解25g,所以得到的溶液的質量=50g+25g=75g

③甲物質的溶解度受溫度變化影響較大,所以除去甲中混有的少量乙,步驟是:加水溶解、加熱濃縮、降溫結晶、過濾、洗滌、干燥;

④如圖向試管中滴入2mL水后,若X中有固體析出,則X為丙,因為氧化鈣和水反應放熱,丙的溶解度隨溫度的升高而減小,會從飽和溶液中析出。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線如圖,下列敘述錯誤的是

A.0~ t1之間甲的溶解度比乙小

B.t2時,等質量的甲、乙溶液中,溶劑的質量乙一定比甲多

C.t2甲、乙的飽和溶液降溫到t1,析出晶體的質量甲一定比乙多

D.t1時,甲飽和溶液的溶質質量分數為 20% ,則此溫度下甲的溶解度是 25 g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是abc三種物質的溶解度曲線,ac的溶解度曲線相交于P點。據圖回答:

(1) P點的含義是_______________________

(2) t2°C30g a物質加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎? __________(填寫不能”)

(3) t2°Cabc三種物質的溶解度按由小到大的順序排列是___________(填寫序號)

(4)t1°Cabc三種物質飽和溶液的溫度升高到t2°C時,三種溶液的溶質質量分數大小關系是___(填寫選項序號)

A c>a=b

B a=b>c

C a>b> C

D b>a>c

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校九年級我們愛化學活動小組的同學,在老師的指導下對稀硝酸的性質進行了實驗探究。

(實驗設計)(1)將紫色石蕊溶液滴入稀硝酸中,預計紫色石蕊溶液由紫色變為_____色;

2)將銅片加入稀硝酸中,觀察現象。

(實驗驗證)同學們按上述設計進行了實驗,卻發現紫色石蕊溶液變色后一會兒即褪去,銅片投入稀硝酸后,有氣泡冒出,產生無色氣體X,無色氣體X遇空氣變成紅棕色有刺激性氣味的氣體。

(提出問題)(1)紫色石蕊溶液變色后為何會褪色?

2)上述產生的無色氣體X是什么?硝酸具有哪些特性?

(查閱資料)、硝酸具有強氧化性,可與CuZn等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽,但不會生成H2

、某些氣態含氮物質的物理性質如下表所示:

物質

N2

NH3

NO

NO2

顏色

無色

無色

無色

紅棕色

溶解性

不溶于水

極易溶于水

不溶于水

可溶于水

(猜想與分析)(1)小強同學認為紫色石蕊溶液變色后又褪色是由于試管不干凈,含有其他雜質造成的,要證明小強的觀點,應進行的操作是_____

2)大家一致認為紅棕色氣體是NO2,但對于無色氣體X及變化的原因有不同的觀點。

①小華同學認為氣體XN2,但遭到大家的一致反對,理由是_____

②小明同學認為氣體XNH3,也遭到大家的一致反對,理由是_____

③經討論,最終大家獲得了氣體XNO的共識。NO遇到空氣中的氧氣生成NO2的化學方程式為_____

(表達交流)根據探究結果,請分析稀鹽酸和銅不反應而稀硝酸卻能與銅反應的原因:_____

(反思拓展)(1)活動小組的同學對硝酸能與Zn反應很感興趣,便取了一小塊鋅片投入稀硝酸中,發現鋅片溶解,也出現上述Cu與稀硝酸反應的類似現象,確定生成了NO,并在老師的幫助下,測出恰好反應時ZnHNO3的質量比為65168,由此獲得了Zn與稀硝酸反應的化學方程式為_____

2)活動小組的同學在老師的幫助下獲得了一定質量分數的硝酸和鋅反應對應的產物:質量分數為1%時生成NH4NO3;質量分數為15%時生成N2O;質量分數為50%時生成NO;質量分數為80%時生成NO2,由此可以得到的規律是_____

3)將銅片加入足量的濃硝酸中,發現反應后所得溶液呈綠色,活動小組的同學查閱資料得知,這是由于生成的紅棕色NO2溶解在溶液中引起的,請設計一個簡單的實驗證明:_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】食鹽的主要成分是NaCl, 食鹽中因含有MgCl2而容易潮解,現取40gMgCl2的食鹽樣品做如下實驗,已知:MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl請根據圖中實驗及數據進行計算:

(1)MgCl2中鎂元素和氯元素的質量比為____

(2)樣品中氯化鈉的質量分數(寫出計算過程)

(3)計算溶液B中的氯化鈉的質量分數(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某無色氣體可能含有H2、CO、CH4 中的一種或幾種,將無色氣體在氧氣中充分燃燒,將燃燒后的氣體通過濃硫酸的裝置,質量增加了10.8克,在將剩余氣體通過氫氧化鈉溶液的裝置,質量增加13.2克(假設每一步反應或吸收均完全),下列說法正確的是

A.該氣體一定含有H2、CO、CH4 B.該氣體可能只含H2、CH4

C.該氣體可能只含CO、CH4 D.該氣體可能只含CH4

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一燒杯中盛有11.4 g Na2CO3 NaCl 組成的固體混合物,向其中逐漸滴加溶質質分數為10%的稀鹽酸。放出氣體的總質量與所滴入稀鹽酸的質量關系曲線如下圖所示,請根據題意回答問題:

(1)當滴加稀鹽酸至圖中 B 點時,燒杯中溶液的 pH 7(填>、=、<)。此刻,溶液中的溶質是

(2)當滴加稀鹽酸至圖中A點時,燒杯中為不飽和溶液(常溫),通過計算求出原混合物中碳酸鈉的質量分數。(計算結果保留 0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在研究酸和堿的化學性質時,某同學發現稀H2SO4NaOH溶液混合后無明顯現象產生,于是設計并完成了如下實驗方案。

方案一:測定稀H2SO4NaOH溶液混合前后的pH.

1)用pH試紙測定NaOH溶液的pH,測得pH___________7 (選填“大于”、“等于”或“小于”)

2)將定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中,混合均勻后測定其pH, pH=7

方案二:向盛有NaOH溶液的燒杯中先滴加酚酞試液,后滴加稀硫酸,觀察到溶液由紅色變成無色。

結論:H2SO4NaOH溶液發生了化學反應;

在上述實驗中需要用到溶質質量分數為10%的稀硫酸,現用20g溶質質量分數為98%的濃硫酸進行稀釋,則需要增加水的質量為________g, 若實驗過程中量水時仰視讀數,則會造成所得溶液溶質質量分數_____(選填“偏大”、“不變”或“偏小”)

3)甲酸(HCOOH)是一種具有揮發性的酸, 甲酸在熱的濃硫酸中會分解生成兩種氧化物;COH2O。如圖是制取CO,CO還原氧化鐵并檢驗氣體產物,同時收集尾氣中的CO的實驗裝置。

①寫出E裝置玻璃管內發生反應的化學方程式______

②若沒有B裝置,則不能達到檢驗氣體產物的目的,原因是_____

E裝置可起到收集CO的作用,實驗結束時,E中有部分溶液進入到F燒杯中,請設計實驗證明該溶液溶質的成分中含有NaOH,寫出實驗步驟、現象和結論__

4)某特種鋼村需要用富鐵礦石(含鐵量高于50%)來冶煉。研學實踐小組為測出某地赤鐵礦石(主要成分是Fe2O3)中的含鐵量,進行實驗:20g赤鐵礦石樣品,逐漸加入稀鹽酸,充分反應。實驗相關數據如圖所示(假設雜質不溶于水,也不與酸反應)。請計算:

20g赤鐵礦石樣品中氧化鐵的質量_____

②計算該樣品中鐵元素的質量分數,由此判斷該赤鐵礦石是否屬于富鐵礦石_____

③實驗中所用稀鹽酸溶質的質量分數_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取、收集、干燥氣體的常用裝置如下圖所示。請回答下列問題:

1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:①_____

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置應該選用___(填字母序號),該反應的化學方程式為______________

3)氧氣可用排水法收集,是因為_________,某同學用排水法收集了一瓶氧氣,在做鐵絲在氧氣中燃燒時,鐵絲沒有燃燒,你認為可能的原因是__________

4)實驗室制取二氧化碳氣體的收集裝置應選用___(填字母序號),要除去二氧化碳中混有的水蒸氣,F裝置中的試劑是______

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