【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,實驗是學習化學的一條重要途徑。根據以下實驗解答下列問題。
(1)下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。實驗中能得出“氧氣約占空氣總體積五分之一”結論的實驗現象是________。
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(2)若裝置的氣密性良好,去掉燒杯,點燃紅磷,在裝置完全冷卻后。打開彈簧夾,裝置的總質量會______(填“增加”、“減少”或“不變”)原因是_______。
(3)小明同學在學習完空氣成分測定實驗后改進了課本上的裝置圖如圖(查閱資料得出白磷紅磷一樣有可燃性,且燃燒后的生成物也相同,但白磷在40℃即可燃燒)。回答下列問題:
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①寫出白磷燃燒的文字表達式_________,實驗時,可以觀察到活塞先向______移動(填“左”或“右”),后移動到刻度______處。
②小張同學重復小明同學的實驗,但是結果活塞只移動到刻度4.5處,可能是什么原因____。
③改進后的實驗裝置的優點是_________。
【答案】冷卻后,打開止水夾,進入燒杯中的水的體積約占集氣瓶剩余氣體體積的五分之一 增加 打開彈簧夾后空氣進入瓶中,補充消耗的氧氣
右 4 裝置漏氣(合理即可) 環保(合理即可)
【解析】
(1)實驗中能得出“氧氣約占空氣總體積五分之一”結論的實驗現象是冷卻后,打開止水夾,進入燒杯中的水的體積約占集氣瓶剩余氣體體積的
;
(2)若裝置的氣密性良好,去掉燒杯,點燃紅磷,在裝置完全冷卻后,壓強減小,打開彈簧夾,空氣會進入,補充消耗的氧氣,裝置的總質量會增加;
(3)①磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷,文字表達式為
;由于燃燒放熱,所以活塞先向右移動;當白磷熄滅后,由于消耗了裝置內空氣體積的五分之一,所以最后活塞停留在刻度4處;
②若裝置漏氣或白磷的量不足、或沒有冷卻至室溫就打開止水夾;
③該裝置始終是密封的,所以測定所得數據比較準確,而且環保;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學利用如圖裝置進行相關實驗
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(實驗1)模擬煉鐵實驗
(1)若樣品為氧化鐵,則A中的實驗現象是___________,反應的化學方程式是_____,B中反應的化學方程式是_________。
(2)實驗時要先通CO再加熱的目的是___________。
(3)圖1虛線框內的裝置用于吸收CO2并收集CO,從圖2(瓶內均為氫氧化鈉溶液)中選擇最合適的裝置為___________(填序號)。
(實驗2)測定樣品的組成
若樣品有氧化鐵、氧化亞鐵和四氧化三鐵中的一種或幾種組成,帶充分反應后,實驗數據記錄如下:
樣品質量 | 裝置A中玻璃管和固體的總質量 | 裝置B的質量 |
2.32g | 反應前55.72g | 反應前281.00g |
反應后55.08g | 反應后281.56g |
樣品中鐵元素和氧元素的質量比為____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四個圖像中,不能正確表示對應變化關系的是( )
A.
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B.
一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
C.
向一定量的稀鹽酸中加入大理石
D.
向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能反映相關實驗過程中量的變化的圖像是
A.
用一氧化碳還原氧化鐵
B.
等質量鎂、鋅分別和過量等濃度的鹽酸反應
C.
用等質量、等質量分數的雙氧水制取氧氣
D.
向一定質量的大理石(雜質不參加反應)中滴加稀鹽酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~ F為六種不同物質,其中A、D是組成元素及狀態相同的物質,C轉化為B可通過綠色植物光合作用完成; E與B反應可能生成C或F。(“→"表示由某一種物質轉化為另一種物質,“一 ”表示相連兩種物質之間能發生反應,部分反應物、生成物及反應條件已略去)。
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(1)物質D的名稱是_________________________。
(2) B→A的化學方程式是_________________________。屬于化學基本反應類型中的___________反應。
(3)上述六種物質中,屬于氧化物的是________________(填化學式)。
(4)參考如圖,在(__________)內畫出“→”或“一”補全圖例(“→”表示物質間轉化,“一”表示物質間相互反應)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列2個實驗是人教版九年級化學中的演示實驗,請回答。
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(1)A實驗中,導致實驗結果偏小的原因可能是_____(寫一點);如果用碳替代紅磷,完成上述實驗,發現集氣瓶內并沒有吸入水,其原因是_____。
(2)B實驗中,銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,說明燃燒的條件之一是_____。
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【題目】(1)寫出下列符號或示意圖中數字“2”的含義
2H:_______ ;Mg2+_________
(2)地殼中含量最高的金屬與空氣中含量排第二位的物質反應的生成物化學式為______,蘇打(碳酸鈉)的化學式為_________
(3)硝酸(HNO3)是高中化學將要學習的一種常見物質,硝酸中氮元素的化合價為______價,濃硝酸見光會發生分解反應,生成紅棕色的NO2氣體和一種常見液體以及能供給呼吸的氣體,寫出該反應的化學方程式_________
(4)甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質,其相互轉化關系如圖,通常甲為固態單質,乙、丙為兩種氣體,且所含元素種類相同,乙易與血液中的血紅蛋白結合。
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寫出③、④轉化的化學方程式:③_________;④_________
(5)在天平(靈敏度極高)兩邊的燒杯中分別盛有等質量的足量的稀硫酸,天平平衡,再向兩燒杯中分別加入相同質量的鎂(左盤)和鐵(右盤),充分反應后,天平______,(填平衡或不平衡)。如果不平衡,指針偏向______(填左或右)。
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【題目】某化學小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質量分數,探究過程如下:
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①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性。
②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產生氣體時,準確讀取注射器內讀數,減少10.5mL稀硫酸,同時立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導管,準確讀取量筒內水的體積為214.0mL(注:樣品中的雜質不參加反應
③裝置Ⅰ中剩余固體物質經過適當處理后,準確稱量其質量為1.4g
④該小組的三位同學利用實驗過程測得不同數據,計算銅鋅合金樣品中鋅的質量分數
甲同學利用裝置Ⅰ中反應前后固體的質量進行計算;
乙同學利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算;
丙同學利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算,并查得:在標準狀況下,氫氣的密度為0.09gL-1。
回答下列問題:
(1)裝置Ⅰ中反應的化學方程式為___,實驗過程中須加入稀硫酸至不再產生氣體,目的是___。
(2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是_______、洗滌、干燥。
(3)根據實驗測定的數據,上述三位同學中________(填“甲”、“乙”或“丙”)同學無法進行計算樣品中鋅的質量分數。
(4)化學小組同學發現:按照丙同學的方案進行計算,致使實驗結果出現較大偏差。以下因素可能造成偏差的有________(填標號)。
A 移出裝置Ⅲ時,導管內留存了一部分水
B 實驗測量前,沒有排除裝置Ⅰ中的空氣
C 數據處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積
【答案】(1)
;使樣品中的鋅完全反應;(2)過濾;(3)乙;(4)AC;
【解析】
試題(1)由于銅排在了氫的后面,所以與酸不反應,反應物是鋅和硫酸,生成物是硫酸鋅和氫氣,氫氣后面標上上升符號;實驗過程中須加入稀硫酸至不再產生氣體,目的是使樣品中的鋅完全反應;(2)從銅和硫酸鋅溶液的混合物中得到銅,先進行過濾,得到帶有硫酸鋅溶液的銅,再進行洗滌除去表面的硫酸鋅,再進行干燥除去水即可;(3)根據加入稀硫酸的量進行計算需要知道稀硫酸的溶質質量分數,而題中沒有告知;(4)由于鋅與硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣時,放出熱量,如果沒等冷卻到室溫,根據熱漲冷縮的原理可知進入量筒中水偏多,所以誤認為得到的氫氣多,再就是數據處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積,計算的結果就偏大;
考點:金屬的化學性質;化學方程式;實驗誤差分析;
點評:熟記金屬活動性順序表,知道排在氫之前的金屬和稀鹽酸或者硫酸反應生成氫氣,而排中氫之后的金屬和稀鹽酸或者稀硫酸不生成氫氣;化學反應中物質的質量比都是純凈物之間的質量比,而溶液中溶質的質量=溶液質量×溶質質量分數;本題容易出錯的地方是對實驗結果的評價,要知道鋅與硫酸反應放出熱量,會造成相應的誤差,必須冷卻到室溫才能進行觀察和計算。
【題型】實驗題
【結束】
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【題目】用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質量是多少?
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【題目】同學們利用如圖所示裝置進行氣體的制備實驗。
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(1)寫出圖B裝置中甲儀器的名稱___________;
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣,化學方程式為________。收集氧氣可以選擇______(填裝置編號);
(3)實驗室制取CO2通常選擇下列藥品中的_____(填字母選項);
A 稀鹽酸 B 熟石灰 C 塊狀石灰石 D 稀硫酸
通常檢驗CO2氣體的反應可用化學方程式表示為________;
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體,若要控制滴加液體的速率,可選擇的發生裝置是_____(填裝置編號)。
(5)描述F裝置中的實驗現象及結論______________。
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