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【題目】我國制堿工業先驅侯德榜發明了“侯氏制堿法”。其模擬流程如下：

（1）反應①的化學方程式_____，反應②的基本反應類型為_____。

（2）純堿的化學式為_____，所屬物質的類別是_____。純堿溶液能使酚酞顯_____色。

（3）工業上用分離液態空氣 的方法制取氮氣，屬于_____變化（填“物理”或“化學”）。

（4）操作a的名稱是_____，實驗室進行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____。

（5）寫出NH4Cl的一種用途_____。

【答案】CaCO3CaO+CO2↑ 分解反應 Na2CO3 鹽 紅 物理 過濾 漏斗 用作氮肥

【解析】

（1）反應①中碳酸鈣在高溫的條件下分解為氧化鈣和二氧化碳；反應②是碳酸氫鈉加熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應；故填：CaCO3CaO+CO2↑；分解反應；

（2）純堿是碳酸鈉的俗稱，其中鈉元素顯+1價，碳酸根顯-2價，所以其化學式為Na2CO3，該物質是由金屬陽離子與酸根陰離子構成的化合物，屬于鹽；純堿溶液顯堿性，能使無色酚酞試液變紅色；故填：Na2CO3；鹽；紅；

（3）工業上用分離液態空氣的方法制取氮氣時，只是把氮氣從空氣中分離出來，沒有生成新物質，屬于物理變化；故填：物理；

（4）操作a是分離難溶性固體與液體的方法，是過濾操作，需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗；故填：過濾；漏斗；

（5）氯化銨中含有氮元素，在農業上可以用作氮肥；故填：用作氮肥。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據如圖所示裝置回答下列有關問題：

（1）儀器x的名稱是_____。

（2）若用裝置B收集氧氣，進氣口應為_____端（選填“a”或“b”）

（3）裝置C中水的作用是_____。

（4）對比裝置C和D，可以得出關于可燃物燃燒的條件是_____；

（5）某同學連接A、E、F進行實驗，A中所加藥品不同，F中所加藥品相同。

①若實驗時E中蠟燭熄滅，F中溶液變渾濁，則E中現象說明A中產生的氣體所具有的性質是_____；

②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合圖回答問題。

寫出圖Ⅰ中有標號儀器的名稱：a______。

用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，可選用裝置A和______填裝置編號組合，該反應的化學方程式是______。

用雙氧水和二氧化錳制氧氣，可選用的制取裝置是______填裝置編號。

圖Ⅱ裝置制取并驗證相關性質：F裝置的作用是______，寫出其反應的化學方程式______；H裝置中的現象可說明具有的性質是______答一點即可

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗能達到實驗目的是（　�。�

A. 驗證質量守恒定律B. 測定空氣中氧氣含量

C. 證明蠟燭燃燒有水生成D. 探究可燃物燃燒的條件

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據如圖1實驗裝置圖回答有關問題：

（1）寫出圖1中標號儀器名稱：①_____。

（2）若實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣并完成相關性質實驗：制取裝置組合應選擇

（填字母），該反應的文字表達式為_____；硫粉燃燒實驗（如圖G）需要在集氣瓶底部加少量水，水的作用是_____，硫粉在空氣和氧氣中燃燒現象不同，說明_____，燃燒越劇烈。

（3）實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣并驗證其可燃性，可選用發生裝置_____（填字母）與F裝置組合，在F導管口點燃。實驗過程是：組裝儀器→檢查裝置氣密性→裝入藥品制備氫氣→_____→點燃，純凈的氫氣在空氣中燃燒發出_____火焰。

（4）某化學興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運動，數據處理軟件可實時繪出氧氣體積分數隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下，三步實驗中測得氧氣的體積分數隨時間變化的曲線依次為圖3中的MN段、NP段和PQ段。

①能夠說明氧分子不斷運動的曲線是_____（填字母）。

A MN段B NP段 C PQ段

②NP段和MN段相比較，說明_____。

③隨著實驗的進行，傳感器測出氧氣的體積分數約為_____時幾乎不再變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質量分數），組內一同學設計了如下實驗：

【設計實驗方案】

實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）；

需要測定的實驗數據：純堿樣品的質量；實驗前、后裝置（包括氫氧化鈉固體）的總質量．

（1）A裝置中反應的化學方程式為　 　；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應，其操作是　 　．

（2）B裝置的作用是　 　；C裝置中反應的化學方程式為　 　．

（3）補充D裝置　 　（簡要敘述或畫出裝置示意圖）．

【交流與表達】

（4）有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是　 　．

（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學提出，還應增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣．

①反應前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是　 　；

②反應后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是　 　；

③在A裝置中的反應發生時，開關R處于關閉狀態，其原因是　 ．

【數據處理】

（6）稱得的純堿樣品質量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為　 　%（計算結果保留小數點后一位）．

【反思與評價】

（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學們經過討論認為不能，理由是　 　．

（8）改進后的實驗裝置能減少測定的誤差，原因是①反應生成的CO2盡可能被C裝置吸收；②　 　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據如圖實驗裝置，回答有關問題

（1）寫出圖中標號儀器名稱①_____，②_____．

（2）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，可采用的裝置組合是_____．

（3）某同學用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，A中發生反應的化學方程式_____，試管口放一團棉花的作用是_____．實驗時，當觀察到C中導管口剛有氣泡冒出時就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，在水面下蓋好玻璃片，將集氣瓶從水槽中取出，用帶火星的木條伸入瓶中，未見木條復燃，其原因可能是_____

（4）D裝置有多種用途，在其中裝滿水，用排水法收集一瓶氧氣，氣體應從_____（填“a”或“b”，下同）管通入．在醫院給病人輸氧氣時，也使用了類似的裝置，在瓶中放半瓶蒸餾水，_____管連接儲氧鋼瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）某化工廠排放的廢液中含有大量的硫酸鋅和硫酸銅，興趣小組根據所學知識設計了一個方案來回收金屬銅并得到硫酸鋅晶體，主要過程如圖所示，請回答下列問題：

（1）步驟②中分離物質的方法是 。

（2）步驟②中發生反應的化學方程式為 ，基本類型為 反應。

（3）固體A的成分是 。

（4）步驟③中加入的B物質是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“比較出真知”，小剛同學利用比較的方法探究得出了分子在不停地運動的結論。下面是他設計的實驗：在第一步中他所觀察到的現象是________；得出的結論是________________________________。

第一步：

第二步：

他用上套裝置進行實驗，還應用到的一種儀器名稱是__________ ，他在濾紙上每間隔一段距離滴加的物質是酚酞試液；棉花上滴加的物質是___________；放置一段時間后，他觀察到的現象是_________________________________________________，由此說明了________________________。

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