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【題目】化學用語是學習化學的重要工具。

（1）用數字和化學符號表示：

①鐵離子_____；②氧化鋁中鋁元素顯+3價_____；③5個碘原子_____；④銨根離子_____。

（2）用下列字母序號填空：a．活性炭b．氧氣c．石墨

①_____用作火箭的助燃劑；②_____用作冰箱除臭劑；③_____用于生產鉛筆芯。

【答案】Fe3+ 5I NH4+ b a c

【解析】

根據化學式意義及化合價標法進行分析解答。

（1）①鐵離子帶三個單位的正電荷，故鐵離子化學式為Fe3+；②元素化合價標于元素正上方，故氧化鋁中鋁元素顯+3價表示為：；③化學式前面的數字表示微粒個數，故5個碘原子表示為：5I；④銨根離子為NH4+。

（2）①氧氣具有助燃性，故氧氣用作火箭的助燃劑；②活性碳具有吸附性，故可用作冰箱除臭劑；③石墨材質較軟適用于生產鉛筆芯。故答案為b,a,c。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于下列符號或圖示的說法正確的是( )

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A.①表示兩個氧原子

B.由⑥可知鉻的相對原子質量為52.00g

C.②和④均表示陽離子

D.③和⑤表示的元素在形成化合物時通常顯-1價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A-G為初中化學常見的物質，其中B為單質，其余均為氧化物。F為黑色固體，G是有刺激性氣味的氣體。A與D、E與C分別含相同元素，它們之間的相互轉化關系如下圖所示（反應條件已略去），通過光合作用可實現轉化①。

推斷后請回答下列問題：

（1）寫出化學式G_____________.

（2）寫出實現下列轉化的化學方程式：

②_______。③_______。④__________。⑤_________。

（3）C與E化學性質不同的原因是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學利用燃磷法測定空氣中氧氣含量，實驗過程如圖所示：

（1）用圖1實驗測定空氣中氧氣的含量，若該實驗沒有達到實驗目的，可能的原因之一是_________________。

（2）圖1燃燒結束時，試管里剩余氣體主要是________（填化學式），根據實驗可以推知該氣體具有的化學性質是________（答一點即可）

（3）圖1中，用酒精燈加熱試管內的紅磷使之燃燒，用該實驗代替課本實驗圖2的優點是____________。（答一點即可）

（4）該實驗中的紅磷________（填“能”獲“不能”）用鐵來代替。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，分液漏斗可以通過調節活塞控制液體的滴加速度，請根據如圖回答問題：

（1）分液漏斗中應放入的物質是________，錐形瓶中應放入的物質是__________．

（2）寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式________．該反應是______ 反應．要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置__________（填字母）

（3）某同學觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復燃．其原因是________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是_____，發生反應的化學方程式為_____。若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是_____。

（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起_____作用，該反應的化學方程式為_____。若用B和C裝置,氧氣收集完畢后，測得其純度明顯偏低原因可能是：_____（填字母序號）。

A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B 收集前，集氣瓶中未注滿水

C 收集后，集氣瓶中仍有少量水

D 未見氣泡連續均勻冒出時就開始收集

（4）若用如圖G所示塑料袋排空氣法收集O2，則O2導入端為_____（填“a”或“b”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】不使用其它試劑,利用物質間兩兩混合反應將物質區別開提供的物質可重復使用,也是物質鑒別的常用方法。下面四組物質利用上述方法可鑒別開的是（　　）

A.

B.

C.

D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據要求回答問題：

（1）現有①氧氣 ②二氧化碳 ③氖氣 ④氮氣四種物質，選擇適當物質填空（填序號）。

A 能使澄清石灰水變渾濁的是___________；

B 醫療上可供給病人呼吸的是____________；

C 可用于化工原料，制造氮肥的是_____________；

D 能用于霓虹燈有色光源的是___________。

（2）化學用語是表達化學意義的工具。用化學用語表示：

A 2個氮原子____________；

B 兩個氯分子___________；

C 2個鎂離子_____________；

D 標出氯化亞鐵中鐵元素的化合價_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“質量守恒定律”的課堂教學中，老師引導同學們進行“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”的實驗探究．如圖實驗裝置和選用藥品，現分別標以A、B、C表示如圖：

A、B、C三個實驗分別由甲、乙、丙三個組的同學來完成，他們都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察．

（1）上述三個實驗中反應后天平平衡的是___________。

（2）在A實驗過程中氣球是怎樣變化？___________。寫出C實驗中發生的化學方程式___________。

（3）C組實驗過程中看到___________現象。

（4）圖1是改進課本鎂在空氣中燃燒的實驗，請說出改進后優點___________（說出一點即可）

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