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【題目】填寫下列儀器的名稱：

（1）A B C D

E F G H

（2）可在酒精燈上直接加熱的是 ．

（3）取一定量液體所需的儀器是 ．

（4）可用于配置溶液和較大量物質間的反應儀器是 ．

【答案】（1）燒杯；漏斗；酒精燈；托盤天平；試管；膠頭滴管；量筒；藥匙．（2）試管；（3）量筒和膠頭滴管；（4）燒杯．

【解析】（1）各儀器的名稱分別為：A燒杯；B漏斗；C酒精燈；D托盤天平；E試管；F膠頭滴管；G量筒；H藥匙，故填：燒杯；漏斗；酒精燈；托盤天平；試管；膠頭滴管；量筒；藥匙．

（2）可在酒精燈上直接加熱的是試管，故填：試管；

（3）取一定量液體所需的儀器是量筒和膠頭滴管，故填：量筒和膠頭滴管；

（4）配置溶液和較大物質間反應應用燒杯，故填：燒杯．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 空氣的成分中，約占總體積 78% 的氣體是（ ）

A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中，屬于堿的是 （ ）

A、KOH B、ZnO C、HNO3 D、MgSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時，發現有氣泡產生（如圖一所示），于是他們對這個異常現象進行了探究．

（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發現石灰水變渾濁，產生的氣體是 ．

（2）對氣體來源的探究：

甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設計實驗證明該假設不成立

實驗步驟及現象

結論

加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒有變渾濁

假設 （填“不成立”或“成立”）．

乙同學認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發生反應生成了該氣體．他設計了如圖二所示的實驗進行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全，B中的試劑是 ，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發現D處澄清的石灰水也變渾濁．

通過乙同學的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與 反應產生了這種氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙炔俗稱電石氣，是因為電石（CaC2）遇水可產生乙炔（C2H2）氣體，反應的化學方程式為CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑某桶電石標簽的部分內容如圖所示．計算：

（1）在C2H2分子中，C原子H原子的個數比為 ．

（2）在CaC2中Ca元素C元素的質量比為 ．

（3）在CaC2中，C元素的質量分數為 %．

（4）在該桶電石中，純CaC2的質量為 kg．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，小涵設計了如下實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．（實驗裝置如圖所示）回答下列問題：

（1）該反應的文字表達式是 ．

（2）小涵用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：

① ；② ．

（3）該實驗還能證實剩余氣體的性質（寫出兩點） ， ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁，結合圖分析，下列結論正確的是

A．甲、丙、丁都是氧化物

B．該反應屬于置換反應

C．反應前后分子個數不改變

D．發生反應的甲和乙的質量比為22：3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G為常見的物質，它們之間的相互轉化關系如圖所示．其中B、E、G屬于單質，反應②是工業用磁鐵礦煉鐵的主要反應．

（1）物質A為黑色固體，其化學式是 ；反應④屬于基本反應類型中的 反應．

（2）寫出反應②的化學方程式 ；

（3）寫出反應③中生成紅色固體E的化學方程式： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2015年9月29日定為揚州建城2500周年的城慶日。揚州因運河而生、因運河而興，運河是揚州的母親河。水是生命之源，面對嚴峻的缺水問題，我們要積極行動起來，合理利用和保護水資源，下列有關解決水資源危機的方法中，不可取的是

A．開發節水技術 B．防治水污染

C．植樹造林，保護植被 D．大力開發地下水

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