【題目】化學用語是架起宏觀和微觀的橋梁。
(1)寫出下列物質的化學式。
碳酸鈣_______ 四氧化三鐵_____ 氫氧化鈉____
(2)標出下列劃線元素的化學價。
KMnO4 _________ Cl2 _________ H2SO3 _________
(3)金屬鐵是由______構成的,氯化鈉是由___________構成的。(用化學符號表示)
(4)原子得到或失去電子后形成離子。某微粒的結構示意圖為![]()
①當a=______時,該粒子是原子。
②當a=8時,該粒子是_______。
A. 原子 B.陽離子 C. 陰離子
【答案】 CaCO3 Fe3O4 NaOH
Fe Na+、Cl— 10 【答題空10】C
【解析】(1)、寫出物質的化學式:寫出組成物質的元素符號,所需元素的化合價,根據化合物中化合價代數和為零,確定原子數,最后寫出物質的化學式;(2)、單質中元素的化合價為0,化合物中元素正負化合價代數和為0;(3)、根據金屬由原子構成,有些物質是由分子構成的,如水、氣態非金屬單質等,有些物質是由離子構成的,如氯化鈉,進行分析判斷即可;(4)、根據原子中質子數等于電子數判斷a的數值,依據得電子會形成陰離子解答。解:(1)、碳酸根在書寫化學式時,作為一個原子團是一個整體,故碳酸鈣的答案為CaCO3;根據讀法寫出四氧化三鐵的化學式為Fe3O4;氫氧根作為原子團,在書寫化學式時作為一個整體,故氫氧化鈉化學式為NaOH;(2)、KMnO4中,K顯+1價,O顯-2價,根據化合物中元素正負化合價代數和為0可得,Mn的化合價為:[0-(+1)-(-2)×4]=+7價,可表示為:
;Cl2是單質,化合價為0,可表示為:
;H2SO3中,H顯+1價,O顯-2價,S的化合價為:[0-(+1×2)-(-2×3)]=+4價,可表示為:
;(3)、鐵屬于金屬單質,是由鐵原子(Fe)直接構成的;氯化鈉是由鈉離子(Na+)和氯離子(Cl-)構成的;(4)、①在原子中質子數等于電子數所以a的數值為10;②當a=8時,質子數小于核外電子數,該微粒是陰離子,故選C。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖中A~G是初中化學常見的物質,且分別是由O、C、Al、Fe、Cu中的一種或兩種元素組成的.在通常情況下,A、B、D與其他物質的狀態不同,其中D、B為化合物,D中兩種元素質量之比為3:8;E固體具有疏松多孔的結構,可用來凈化水;F為紫紅色固體,G在空氣中表面生成一層致密的氧化膜,具有很好的抗腐蝕性能。圖中“—”表示兩端的物質間能夠發生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;部分反應物、生成物或反應條件已略去。
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(1)寫出B的化學式:______,它的一種用途是_______;寫出B→C反應的化學方程式_______________
(2)寫出一種C合金的名稱_______;寫出A與C反應的化學方程式____________
(3)寫出D與E反應的化學方程式___________寫出G→F反應的化學方程式___________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表是氯化鈉、硝酸鉀在不同溫度時的溶解度。據此判斷:下列說法不正確的是
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | |
溶解度/g | 氯化鈉 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 |
硝酸鉀 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 | |
A. 氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線在20℃~30℃溫度范圍內會相交
B. 在20℃時, 向68g飽和氯化鈉溶液中加入32g水,此時溶液中溶質的質量分數為18%
C. 從含有少量氯化鈉的飽和硝酸鉀溶液中得到較多的硝酸鉀晶體,可采用冷卻熱飽和溶液使其結晶的方法
D. 分別將20℃時一定質量的飽和氯化鈉溶液、飽和硝酸鉀溶液升溫至40℃,此時硝酸鉀溶液中溶質的質量分數大于氯化鈉溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請你根據教材中學過的知識完成下表:
實驗目的 | 實驗操作 | 實驗現象 | 得到結論 |
比較空氣與呼出的氣體中氧氣的含量 | ①______________ | ②_____________ | 呼出氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量低 |
探究蠟燭的物理性質 | 用小刀切一小塊蠟燭,投入水中,一段時間,無明顯變化 | 蠟燭浮在水面上,一段時間無明顯變化 | 蠟燭的硬度較低, ③______________ |
探究火焰各部分溫度的高低 |
將一根細木條放入火焰中,約2秒后立即取出 | 木條兩側被燒痕跡最重 | ④______________ |
探究蠟燭燃燒后的產物 (資料) 硫酸銅(CuSO4)是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變為藍色。 |
| 澄清石灰水變渾濁,白色硫酸銅粉末變為藍色 | ⑤______________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】漢代海昏侯國遺址考古發掘出大量珍貴文物。
(1)下圖是首都博物館展出的3件文物,其中由金屬材料制成的是_______(填序號)。
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(2)出土的鐵質編磬銹蝕嚴重,金餅卻依然金光燦燦,從物質性質的角度解釋其原因:______。
(3)鋼鐵露置在空氣中易生銹,請提出防止其生銹的一種措施____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計如下實驗裝置探究“分子的性質實驗”
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圖I是按課本進行的一個化學實驗,乙燒杯放有酚酞溶液的目的是______________,此實驗說明分子______________________。
但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進:裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:
B處放置滴有酚酞溶液的濾紙,用注射器注入少量濃氨水。一段時間后,觀察到B處的現象是__________________________________________
對比改進前的實驗,改進后實驗的優點是___________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明設計了如下圖所示的實驗裝置來證明氧化銅能加快過氧化氫溶液的分解,并與相同條件下
的催化效果做比較,實驗時間均以生成
氣體為準(即比較反應速率).用圖示裝置測量產生氣體的體積,其它可能影響實驗因素均已忽略,相關數據如下:
實驗序號 | 過氧化氫溶液體積 | 催化劑 | 待測數據 |
① |
| 無 | |
② |
| 氧化銅 | |
③ |
|
|
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圖中油層的作用是________
從設計原理看,實驗中的“待測數據”可以是指________.
為了較準確地測量氣體體積,在讀取反應前后量氣管中液面的讀數的過程中,應注意________(填字母編號).
.視線與凹液面最低處相平
.讀數前不能移動量氣管和水準管
.保持水準管靜止,待水準管中液面不再上升時,立刻讀數
.讀數前應上下移動水準管,待兩管液面相平再讀數
如果要進一步探究氧化銅是否是該反應的催化劑,請完成下列實驗.
實驗步驟和現象 | 設計這一步驟的目的 |
| 氧化銅能夠加快過氧化氫溶液的分解 |
________________ | ________________ |
________________ | ________________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】
年
月
日,我國發布新修訂的《環境空氣質量標準》,新標準增加了
檢測指標.
是指大氣中直徑小于或等于
微米的顆粒物,主要來自化石燃料的燃燒和揚塵,對人體健康和空氣質量的影響很大.
計入空氣污染指數的項目中除了可吸入顆粒物外,還包括________(填序號)
①
②
③
④![]()
下列關于
的說法錯誤的是________(填序號).
①燃放煙花爆竹會產生
;
②
是造成灰霾天氣的“元兇”之一③
的顆粒大小與分子大小差不多;
除了對汽車尾氣的檢測,還有哪些措施對
的治理能起到積極作用,請舉兩例:________;________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在通常情況下,燃燒需要三個條件:_____;氧氣(或空氣);達到燃燒所需的最低溫度(也叫著火點)。
(1)下面是探究燃燒條件的實驗,請你根據實驗圖示和資料信息回答有關問題。
資料信息:白磷和紅磷的著火點分別是40℃、240℃。
![]()
①銅片上的紅磷不燃燒,是因為____________。
②燒杯中水的作用一方面_________,另一方面__________。
(2)為了防止失火造成生命財產的損害,加油站等場所常貼有下列圖標,其中表示“禁止吸煙”的是____(填字母序號)。
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