【題目】實驗室模擬煉鐵的實驗裝置如圖所示.試回答下列問題:
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(1)實驗中看到A裝置中的實驗現象為:玻璃管中的粉末______.
(2)玻璃管中反應的化學方程式為______.
(3)加熱氧化鐵之前,先通一會兒一氧化碳的作用是______.
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【題目】某同學學習了氧氣的相關知識后,對所學知識進行總結,下列四個圖象是他總結反映對應實驗過程中相關量的變化,其中正確的是
A.
裝有定量氧氣的密閉容器內燃燒木炭
B.
一定量的高錳酸鉀加熱制取氧氣
C.
用相等質量的氯酸鉀來制取氧氣
D.
過氧化氫和二氧化錳制取氧氣
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【題目】我校某化學實驗小組欲取用12.5 g氯化鈉和37.5 mL水配制25%的氯化鈉溶液。操作過程中,負責稱量的同學在使用托盤天平稱量時將砝碼與游碼放反了( 1g以下用游碼) , 負責量取水的同學使用量筒時仰視了,結果 ,該小組配制的氯化鈉溶液的實際濃度( )
A.大于25%B.小于25%C.等于25%D.不能確定
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【題目】依據如圖進行實驗(夾持儀器略去)。實驗過程:①通入
,點燃酒精燈,一段時間后,a,b中均無明顯現象;②改通
片刻,熄滅酒精燈后,b中紅磷燃燒。下列說法錯誤的是( )
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A. 對比①②兩個實驗過程b中的實驗現象,可知可燃物燃燒需要氧氣
B. 實驗過程②的a中無明顯現象
C. 實驗過程①要先通入
一段時間,再點燃酒精燈
D. 紅磷燃燒,產生大量白霧
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【題目】t℃時,有100g質量分數為5%的KNO3溶液,若想將其質量分數變為10%,可采用的方法是( )
A.等溫蒸發掉溶劑的
B.將原溶液與100g溶質質量分數為25%的KNO3溶液相混合
C.等溫蒸發掉50g水D.再加入5gKNO3
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【題目】化學用語是學習化學的主要工具,方便我們表達和交流化學信息。
Ⅰ.請用化學符號填寫
(1)能使帶火星木條復燃的氣體____________;
(2)能產生溫室效應的氣體_____________;
(3)家用天然氣的主要成分_____________;
(4)未來最理想的能源______________;
(5)氧化鎂中鎂元素顯+2價_____________;
(6)2個氯離子_____________;
Ⅱ.“氫氣在空氣中燃燒”,這一化學反應的符號表達式為:
,請根據此例,寫出下列反應的符號表達式,并在后面的括號中注明基本反應類型。
(1)鎂條在空氣中燃燒________________(______________);
(2)鐵絲在氧氣中燃燒_________________(______________)。
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【題目】豆腐是人們喜愛的食物,營養豐富,能為人體提供多種氨基酸。其中含量最多的是亮氨酸(C6H13NO2),關于亮氨酸的說法正確的是( )
A.亮氨酸的相對分子質量為121 g
B.亮氨酸中碳元素的質量分數為27.3%
C.一個亮氨酸分子由22個原子構成
D.亮氨酸中C、H、O、N的質量比為6:13:1:2
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【題目】下圖是中國人民銀行發行的兩種建國70周年紀念幣,根據圖片信息回答問題。
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(1)選擇鑄造紀念幣的金屬材料時,需考慮該金屬材料的_____(填字母)。
a.磁性b.導電性c.硬度d.導熱性
(2)白銅放入稀硫酸中會緩慢產生氣泡,是因為白銅中的鎳與稀硫酸發生反應,該事實說明金屬活動性:鎳_____銅(選填“大于”或“小于”)。
(3)上圖中的兩種紀念幣,耐腐蝕性較強的是_____紀念幣。
(4)銅在潮濕的空氣中放久后會與O2、H2O、CO2反應,在表面慢慢生成一層銅綠[Cu2(OH)2CO3],寫出該反應的化學方程式_____。
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【題目】小華同學圍繞“鐵在氧氣中燃燒”的實驗展開以下探究活動。
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字或符號表達式_____,該反應屬于_____(填基本反應類型)
①實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是_____
②確保實驗成功還要做到_____(寫一點);
(2)(實驗探究)探究鐵絲在氧氣中燃燒時“火星四射”的現象與其含碳量的關系
實驗 | 現象 | 解釋與結論 |
實驗1:取直徑0.20mm、含碳0.1%的鐵絲在氧氣中燃燒 | 零星的火星四射 | 0.20mm的鐵絲,在氧氣中燃燒“火星四射”與其含碳量的關系為_____ |
實驗2:取直徑0.20mm、含碳0.32%的鐵絲,在氧氣中燃燒 | 較明顯的火星四射 | |
實驗3:取_____的鐵絲,在氧氣中燃燒 | _____ |
(拓展延伸)他認為鐵絲燃燒的現象還與氧氣的濃度有關,所以想收集不同濃度的氧氣進行相關實驗,若用排水法收集一瓶體積分數為90%的氧氣,因為氧氣約占空氣體積的_____,所以應預先向容積為400ml的集氣瓶中加入水的體積為_____ml。
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