【題目】某實驗小組用圖1所示裝置測定空氣中氧氣的含量。
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(實驗原理)
利用紅磷燃燒消耗瓶內氧氣,導致瓶內氣壓減小,水進入集氣瓶,進入瓶內的水的體積即為空氣中氧氣的體積。紅磷燃燒的文字表達式為__________________。
(實驗過程)
(1)用彈簧夾夾緊橡皮管;
(2)點燃燃燒匙內的紅磷,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞;
(3)等_________________,打開彈簧夾;
(4)觀察并記錄水面的變化情況。
(實驗結果)
多次實驗發現集氣瓶內上升的水面始終低于預想的高度。
(查閱資料)當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時,紅磷不再燃燒.由此可知,燃燒紅磷法測定結果不夠準確。
(改進實驗)
使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量,暖寶寶貼(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來源于鐵粉與氧氣的氧化反應。實驗開始前的裝置如圖2所示,實驗后從量筒中流入玻璃瓶(容積為250mL)中的水的體積為45mL。
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通過本次實驗數據測得空氣中氧氣的體積分數為________% 。
(實驗評價)與燃燒紅磷法相比,用脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優點有___________。
(拓展探究)小組同學利用圖3裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾。
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如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的________,現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據空氣的組成可推出減少的氣體中一定有__________。
【答案】磷 + 氧氣
五氧化二磷冷卻至常溫19.6更充分吸收氧氣、操作簡便、測量結果更準確(寫一條即可)五分之一氮氣
【解析】
實驗原理:紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應的文字表達式為:磷+氧氣
五氧化二磷;
實驗過程:(1)用彈簧夾夾緊橡皮管;(2)點燃燃燒匙內的紅磷,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞;(3)等冷卻至常溫,打開彈簧夾;4)觀察并記錄水面的變化情況;
實驗結果:次實驗數據測得空氣中氧氣的體積分數為
100%=19.6%;
實驗評價:由實驗探究可知,燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是:氧氣含量太少時,可燃物無法燃燒;與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優點是:不受氧氣含量多少的影響,使結果更準確;實驗操作簡單;不污染空氣等;
拓展探究:如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%;現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據空氣的組成可推出減少的氣體中一定有氮氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學為了研究竹子里氣體的成分,做了一個實驗:
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(1)他先將竹子浸在水中,鉆個小孔,看到一串氣泡冒出,然后收集到了甲、乙兩瓶氣體。
(2)將放有足量白磷的燃燒匙伸入甲瓶中,用放大鏡聚焦,使白磷燃燒,瓶內充滿了白煙,然后將甲瓶倒放水中,松開夾子,結果流入的水約占瓶子容積的1/10。
(3)再往乙瓶中倒入澄清的石灰水,發現石灰水馬上變渾濁下列說法不正確的是( )
A. 收集氣體的方法是排氣集氣法
B. 竹子內的氣體有氧氣和二氧化碳
C. 竹子內的氧氣的含量比空氣中的少
D. 竹子內的二氧化碳的含量比空氣中的少
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體常用的裝置,請根據要求回答問題。
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(1)寫出帶序號儀器的名稱:
______;
______;
(2)用上述A→E裝置組裝一套實驗室制取和收集CO2的組合是________(填標號)。
寫出實驗室制取CO2的表達式_____________________
(3)某同學用雙氧水制取氧氣時,為了要得到平穩的氧氣流,可以將B裝置中的儀器②換成_____(填儀器名稱),若收集一瓶較純凈的氧氣,可用______(填標號)收集。若改用F裝置進行排空氣法收集氧氣,則氣體應從____(選填“b”或“c”)口進入,并用帶火星的木條放在_______處,若觀察到___________,說明氧氣已經收集滿了。
(4)實驗室可加熱無水醋酸鈉、氫氧化鈉和堿石灰三種固體混合物制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷,反應的文字表達式如下:醋酸鈉 + 氫氧化鈉
甲烷 + 碳酸鈉如果要制取甲烷,可選用的發生裝置是___________(選擇填A→E標號,下同),可選用的收集裝置是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】規范的實驗操作是安全地進行實驗并獲得成功的重要保證.請回答:
(1)從細口瓶中傾倒液體時,標簽一定要向著手心的原因是_______________。
(2)使用量筒正確讀數的方法是視線與___________________.當視線仰視時讀數為38mL,其正確的體積數應_____(填“大于”“小于”或“等于”)38mL。
(3)給液體加熱時,液體的體積不可超過試管容積的____,使用酒精的_____焰加熱。
(4)玻璃儀器洗滌干凈的標準是:儀器內壁附著的水__________________。
(5)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集時,裝藥品的試管破裂了,其可能的原因是什么?請寫出三條。
①_____________②_____________③_____________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的文字表達式,并標明基本反應類型。
(1)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣__________,_____________;
(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣__________,_____________;
(3)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣___________,_____________;
(4)鐵在氧氣中燃燒 _____________,_____________;
(5)紅磷在氧氣中燃燒_____________,_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的儀器和裝置,可用于實驗室制取氧氣,請回答有關問題:
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(1)儀器B的名稱_______。儀器E的作用是_______________。
(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,必須要增加的一種儀器是_______;該反應的符號表達式為___________________。
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,其發生裝置可選擇上圖中的儀器組合為_____(填字母,寫一種組合即可)。若要收集較為純凈的氧氣最好選用_______裝置。
(4)裝置M是李曉華同學收集的一瓶氣體,若驗證是不是氧氣,他需要做的實驗操作是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定空氣中氧氣的含量,小杜和小毛同學分別設計如下方案:
小杜:采用如圖裝置進行實驗。請回答:
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(1)紅磷在集氣瓶中燃燒的符號表達式為________________________________________。
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,你認為其原因可能是_________________________、_____________________。
(3)小華同學查閱資料后發現:二氧化碳氣體能與澄清石灰水反應,產生白色沉淀。于是他認為將集氣瓶中的水換成適量的澄清石灰水,再將紅磷換成炭粉,該實驗也能成功,你認為小華同學的猜想是否正確?_______(填“是”或“否”),理由是___________________。
小毛:采用圖2裝置進行實驗。
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方案:選用實際容積為40 mL的試管作反應容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管口,通過導管與潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置。假設此實驗能按照小毛的設想正常進行,且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計
(4)用小毛設計完成實驗時:實驗前,打開彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20 mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明___________________。若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾。可觀察到的現象為____________________________________;若不夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾?捎^察到的現象為________________________________________。
(5)圖2的設計操作與圖1比較,其優點是__________________________________。
(6)若按小毛的設想進行實驗,實際可能遇到諸多問題而發生危險,造成實驗失敗。
例如_____________________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線,據圖回答:
(1)t2℃時,A、B、C三種物質的溶解度由大到小順序是__________.
(2)將t2℃時三種物質等質量的飽和溶液分別降溫到0℃時,析出 溶質最多的是__________,無溶質析出的是__________.
(3)20℃時,將30g A物質放入50g水中,充分攪拌,所得溶液的質量是__________g,溶液與溶質質量比為__________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖甲是鋁元素在元素周期表中的相關信息,圖乙是幾種微粒的結構示意圖,仔細分析答題:
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(1)圖甲中,鋁元素的信息有處錯誤,請加以改正_________;
(2)鋁原子的相對原子質量_________ ;
(3)圖乙中,屬于穩定結構的原子是____(填序號,下同);
(4)圖乙中,與鋁不屬于同一周期元素的是_________。
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