【題目】請結合下圖回答問題:
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(1)標號①②的儀器名稱:①_________,②_________。
(2)實驗室選用A、D裝置,用高錳酸鉀加熱制取O2,寫出該反應的化學表達式_____________________________。 氣體收集完畢時,應先____________(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”)。
(3)實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰粉末混合加熱制取氨氣,應選擇的發生裝置為____(選填序號,下同)。氨氣是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,則可用______收集。
(4)選擇發生裝置B和收集裝置__________可以用于實驗室制取CO2,寫出該反應的表達式___________,若將發生裝置由B改為F,其優點是__________________。
【答案】鐵架臺長頸漏斗 高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣從水中取出導氣管 A E C 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳 控制反應的發生與停止
【解析】
(1)根據常用儀器的名稱和用途判斷可知①是鐵架臺,②是長頸漏斗;
(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,用高錳酸鉀加熱制取O2,該反應的化學表達式:高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;裝藥品前要先檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣,氣體收集完畢時,應先從水中取出導氣管,再熄滅酒精燈,以防水倒流進試管炸裂試管;
(3)實驗室可用(NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,屬于固體加熱型,應選擇發生裝置為A,NH3是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,所以只能用向下排空氣法收集;
(4)二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集,實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應表達式是:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,F驗滿二氧化碳可將燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進行判斷,F裝置的優點是控制反應的發生和停止,若打開彈簧夾,固液接觸生成氣體,關閉彈簧夾,U型管右側管內氣壓變大,將液體壓入長頸漏斗,固液分離,反應停止。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下列裝置,回答問題:
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(1)寫出標號的儀器名稱:①______________② _____________
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發生裝置是_____反應的表達式為____________________;
(3)用B裝置也能制取氧氣,其反應的表達式為________________________。
(4)上述裝置能用來收集氧氣的是_________________。(填字母)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究.
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研究一:鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化:
反應中試管外壁發燙,說明鎂與稀鹽酸反應是________反應(填“吸熱”或“放熱”).
實驗測得鎂片產生氣體的速率
與時間
的關系如圖
所示,則
時間內反應速率逐漸加快的主要原因是________.
研究二:反應后所得溶液的酸堿性探究:
甲同學反應后用
試紙測定試管中溶液的酸堿性,發現
小于
,說明甲同學所得溶液呈________性(選填“酸”“堿”或“中”).
甲同學:猜想
:稀鹽酸過量,使溶液
小于
;猜想
:氯化鎂溶液
小于
.為驗證猜想,甲同學需測定________溶液的酸堿性,實驗表明該溶液顯弱酸性.
乙同學重復甲同學實驗時,發現反應后所得試管中溶液
大于
.發現實驗與甲同學實驗不同的是,反應后的試管中鎂條有剩余.乙同學猜想可能是鎂與熱水反應生成了堿性物質.乙同學為驗證猜想,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條,觀察到溶液很快變為紅色,同時還觀察到鎂條表面有氣體生成,收集并點燃該氣體,發現能燃燒,請根據實驗現象寫出鎂與水反應的化學反應方程式________.
金屬氯化物溶液
值大小與金屬的活動性有關,如氯化鈉溶液顯中性,氯化鎂溶液顯弱酸性,則氯化鉀溶液顯________性.
活潑金屬能與水在一定條件下反應.實驗發現鈉與冷水劇烈反應,產生大量的氣體.由此可見金屬與水反應與金屬的活動性順序________(填“有關”或“無關”).
研究三:金屬活動性強弱與原子結構的關系:
如圖
為鎂原子、鈣原子和鋇原子結構示意圖.已知其中
的活動性最強,據此推測,金屬的活動性除與原子的最外層電子數有關,還與________有關.
研究四:確定鎂條的成分:
稱取
表面被氧化的鎂條,放入
稀鹽酸中恰好完全反應,生成氣體
.求:
此鎂條中金屬鎂的質量.________(寫出計算過程)
反應后所得溶液中溶質的質量分數________.(計算結果保留一位小數)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小雁同學在探究蠟燭及其燃燒的實驗中,做了一個有趣的母子火焰實驗,在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導管,在另一端導管口點燃產生“子火焰”,據此實驗,下列有關分析正確的是
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A. 子火焰中被燃燒的物質是液態石蠟
B. 子火焰中被燃燒的是氣態物質
C. 這一現象證明,蠟燭中主要物質的沸點很低
D. 導管的一端要插入焰心部位是因為該處氧氣充足
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】四組同學以“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質,并通過實驗比較它們的效果”為課題開展研究。下面是他們設計的四組實驗裝置。在兩種物質對比實驗中,下列觀察(或測定)方法最難以比較樣品對過氧化氫分解加速效果的是
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A. 第一組同時實驗,觀察兩個氣球體積的變化情況
B. 第二組同時實驗,觀察兩者產生氣泡的快慢
C. 第三組分兩次實驗,看木條能否復燃
D. 第四組分兩次實驗,比較收集一定體積氧氣所需的時間
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識,請結合下列裝置圖,回答問題:
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(1)寫出有標號的儀器名稱:①________;②_________。
(2)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的文字表達式____________________________。
(3)實驗室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認為其中相對較好的方法是_______________,其理由是_________________________。
(4)如果用D裝置收集氧氣,則氧氣由___________端通入(填“a”或“b”)。
(5)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發生裝置是_______,收集裝置是_________。(填字母編號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】I某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:
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(1)指出儀器名稱:①_______________。
(2)實驗室能用排水法收集氧氣,是因為_____________;若用F裝置收集氧氣,則氣體從______端進(填“b”或“c”) 。實驗室也能用___________收集氧氣,用此氣法收集氧氣,驗滿的方法是________________________。
(3)已知實驗室沒有棉花了,請寫出用A裝置制取氧氣的文字表達式________________。
(4)已知:氨氣(NH3)是一種具有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨。請你從如圖中選出制備一瓶氨氣所需要的裝置組合是______________。
II已知常溫下,A是暗紫色固體,B是黑色固體,F是黃色固體,D和H是氣體,E和G是無色液體,H是一種有害氣體,實驗室可用G來吸收少量的H,請根據下圖回答問題;
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(1)A________B________D________E________F________(填符號)
(2)F在氧氣中點燃的現象是____________________________
(3)請寫出由E
G的符號表達式__________________
(4)請寫出由A
C的文字表達式________,該反應類型是___________ (填“化合”或“分解”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水.分液漏斗可以通過調節活塞控制液體滴加速度.回答下列問題:
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(1)分液漏斗中應放入的物質是_____,錐形瓶中應放入的物質是_____.
(2)如果收集一瓶純凈的氧氣應選擇上圖中的裝置_____(填字母),如果收集一瓶干燥的氧氣應選擇上圖中的裝置_____(填字母).
(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因是_____.
(4)若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優點是_____(填序號)
A.生成物中只有氧氣 B.不需加熱 C.需加熱
(5)裝置A中反應劇烈,據此提出實驗安全注意事項是_____
A.控制液體的滴加速度 B.用體積小的錐形瓶 C.加熱反應物.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是
、
、
三種物質的溶解度曲線,下列分析不正確的是( )
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A.
時,
、
兩種物質的飽和溶液中溶質質量一定相等
B.
時,將
物質放入
水中充分溶解后只能得到
的飽和溶液
C. 將
時
、
、
三種物質的飽和溶液升溫至
時,所得溶液的溶質質量分數關系是![]()
D.
的飽和溶液降溫后,溶質質量分數保持不變
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