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【題目】鎢絲燈管在使用過程中，鎢絲(W)溫度可達3000℃，以上，這會造成w在使用過程中緩慢揮發，使燈絲變細，加人碘(I2，固體)可以延緩這個過程，其原理如圖所示:

下列說法正確的是

A.加入I2后燈管中沒有發生物理變化

B.燈管內的I2不可以循環使用

C.上述反應過程中， 元素的化合價沒有發生變化

D.WI4 在燈絲上分解，產生的W又沉積在燈絲上

【答案】D

【解析】

A、加入碘固體，在1400℃左右時，碘單質轉化為碘蒸氣后和鎢絲固體反應。該過程，碘單質的形態發生變化，屬于物理變化。A錯誤；

B、溫度在3000℃以上是，WI4在燈管壁上分解，生成I2，可以循環使用。B錯誤；

C、該反應過程中，鎢單質、碘單質中鎢元素和碘元素的化合價均為0，而WI4是化合物，鎢元素和碘元素的化合價代數和為0，則每種元素的化合價一定不為0，則元素化合價一定發生改變。C錯誤；

D、由所給的方程式可知，揮發的WI4會與還沒揮發的W接觸，在高溫下WI4分解生成的W和I2，生成的W附著在還沒有揮發的W上。D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬鈦（Ti）抗腐蝕性能好，露置于空氣中數年，仍光亮如初。以金紅石（主要成分是TiO2）為原料生產金屬鈦的步驟主要有：①在高溫下，向金紅石與焦炭的混合物中通入氯氣（Cl2），得到 TiCl4 和一種可燃性氣體；②在稀有氣體環境和加熱條件下，用 Mg 和TiCl4 反應得到 Ti 和 MgCl2。下列說法不正確的是（　　）

A.①中的反應TiO2 ＋2C＋2Cl2TiCl4＋2CO

B.②中的稀有氣體的作用是隔絕空氣，防止金屬氧化

C.②中發生的反應為置換反應

D.金屬鈦在常溫下極易與 O2 反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定石灰石中碳酸鈣的質量分數，小明取石灰石樣品，加到足量的稀鹽酸中，進行實驗（假定樣品中其他成分不與稀鹽酸反應）。

石灰石樣品的質量

燒杯和稀鹽酸的總質量

反應后燒杯及燒杯中各物質的總質量

12.5g

87.5g

95.6g

請計算：

（1）生成二氧化碳的質量______________。

（2）求樣品中碳酸鈣的質量分數________________（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學在實驗室里發現一瓶瓶蓋沒有蓋好的固體氫氧化鈉，該小組一起決定對這瓶藥品是否變質進行探究，請你與他們一起完成以下探究活動：

（查閱資料）Na2CO3俗稱純堿或蘇打，其溶液呈堿性。

（對固體猜想）

猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物。

（實驗和推斷）

(1)若現象a為有氣泡產生，則加入的A溶液是____，說明氫氧化鈉已經變質，則猜想Ⅰ錯誤，有氣泡產生的反應的化學方程式是_____。

(2)若A是澄清的石灰水，現象a有白色沉淀，現象b為無色酚酞試液變紅色，則生成白色沉淀為___(填化學式)，但是我發現該實驗不能說明樣品中含有NaOH。

(3)若A是CaCl2溶液，當實驗現象a為白色沉淀，現象b為____，則猜想Ⅱ成立。

（反思與拓展）①久置的氫氧化鈉變質的原因用化學方程式表示為____。

②若氫氧化鈉是部分變質，你所選用的除去雜質試劑是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F是初中常見的六種不同物質（物質是溶液的只考慮溶質），其中A是紅棕色固體，B由兩種元素組成，侯德榜改進了F的生產方法。它們之間的部分關系如圖所示(部分反應物、生成物及反應條件已略去，部分反應在溶液中進行)，圖中“—”表示相連的兩種物質之間可以發生反應，“→”表示一種物質可以通過一步反應轉化為另一種物質。請回答下列問題：

（1）寫出下列物質的化學式：

A_____；B_____；

（2）寫出C轉化為F的化學方程式_____；

（3）寫出向D溶液中加入足量的E溶液后反應的實驗現象_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】赤鐵礦、焦炭、石灰石，鐵是一種重要的金屬材料。如圖為高爐煉鐵的示意圖。

（1）高爐煉鐵的原料有赤鐵礦(主要成分氧化鐵)、焦炭、石灰石和___________。

（2）將原料加入高爐前，固體原料需要粉碎，其目的是__________。

（3）煉鐵的主要反應有:

①

②

③____________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】當空氣中的CO2含量超過一定量時會影響人體健康。

[查閱資料]空氣中CO2的體積分數為1%時，人會有心跳加快、困乏、注意力不集中、輕度惡心等癥狀;體積分數為5%時，會有呼吸不暢、頭暈、耳鳴、血壓升高等癥狀;體積分數為10%時，會有嚴重缺氧、喪失意識、昏迷等癥狀。

[提出問題]在沒有專業測量儀器的情況下，如何檢驗空氣中CO2的含量已經達到影響人體健康的程度?

[設計實驗]依據CO2的性質，設計檢驗方法。

CO2性質

檢驗方法

預期現象

方法1

(1)

用燃著木條檢驗

燃著木條熄滅

方法2

與水反應

用X溶液檢驗

溶液由紫色變為紅色

方法3

與石灰水反應

用澄清石灰水檢驗

溶液中產生白色渾濁

（1）方法1依據的CO2性質是_______________。

（2）根據方法2的預期現象推斷，所需試劑X是___________溶液。

（3）用化學方程式表示方法3的原理:_____________。

[配制樣品]常溫常壓下，配制CO2體積分數不同的氣體樣品。

（4）收集5mLCO2與空氣混合，得到500 mL 1%的氣體樣品;收集25 mL CO2與空氣混合,得到500 mL_______%的氣體樣品。

[進行實驗]常溫常壓下，集氣瓶和試管中盛有空氣或CO2氣體樣品，分別進行以下實驗。

方法1

方法2

方法3

實驗過程

空氣

正常燃燒

溶液無明顯變化

溶液無明顯變化

1%的CO2氣體樣品

正常燃燒

溶液無明顯變化

溶液中產生白色渾濁

5%的CO2氣體樣品

正常燃燒

溶液由紫色變為紅色

溶液中產生白色渾濁

[解釋與應用]

（5）從滅火原理分析，方法1中均沒有出現“燃著木條熄滅”的原因是________________。

（6）1班有部分同學在教室內出現“困乏、注意力不集中”等癥狀時，小林同學想用上述實驗方法檢測教室內CO2氣體的含量，他應該選用的方法是__________(填方法序號)。

（7）2班小瑜同學收集了教室中的氣體，嘗試用方法2進行實驗,發現溶液由紫色變為紅色。由此現象推測此時教室中CO2的含量可能為___________(填字母序號)。

A1%以下 B1% C1%~ 5% D5%以上

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學模仿物理課上學到的“串聯電路”，設計了如下氣體制取與性質驗證的組合實驗。打開分液漏斗活塞后，A中出現大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中。請看圖回答問題：

(1)A中發生反應的化學方程式為_________________。

(2)B中白磷能夠燃燒的原因是________________。

(3)E中的實驗現象是____________________。

(4)用F裝置收集氣體的依據是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置有多種用途，請完成下列問題。

(1)若用排空氣法收集CO2，則CO2氣體應從裝置的_______端通入(填A或B，下同)。

(2)若用排空氣法收集H2，則H2應從裝置的_______端通入。

(3)若用排水法收集O2，先將瓶內裝滿水，然后O2從_______端通入。

(4)若用水將裝置中的O2 排出進行實驗時，水應從 _________________________________________________________端流入。

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