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【題目】分類、類比是初中化學常用的學習方法，分析和處理信息是學生必備的能力之一。

（1）根據不同標準，可以有不同的分類方法，如根據用途、狀態、性質、變化、構成等，根據所學知識，自選分類標準，對以下物質進行分類：

①白糖溶于水；②高錳酸鉀固體是暗紫色的；③石蠟燃燒；④鐵絲能在氧氣中燃燒；⑤鎂條在空氣中燃燒；⑥二氧化氮氣體是紅棕色的；⑦水變成水蒸氣；⑧膽礬晶體研成粉末。

①被分類選項的序號為_____；

②分類依據為_____；

（2）一般情況，難溶于水的碳酸鹽受熱（高溫）都發生分解反應，產生相應的金屬氧化物和二氧化碳，反應前后元素的化合價不發生改變，請寫出BaCO3在高溫時發生反應的化學方程式_____，請你判斷碳酸鉀在高溫時___（填“能”或“不能”）分解。

【答案】①⑦⑧ 變化過程中沒有新物質生成 BaCO3BaO+CO2↑ 不能

【解析】

（1）①⑦⑧三種變化都沒有新物質生成，屬于物理變化；分類依據是：變化過程中沒有新物質生成；

（2）難溶于水的碳酸鹽受熱（高溫）都發生分解反應，產生相應的金屬氧化物和二氧化碳，所以BaCO3在高溫時發生反應的化學方程式：

BaCO3BaO+CO2↑；碳酸鉀屬于易溶于水的，受熱不分解。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組設計出下列粗鹽提純的實驗方案，請你一起來完成以下問題．

(1)操作①②③的名稱依次是_____、_____、_____；若在操作②結束后發現溶液仍渾濁，應采取的措施是_____．

(2)實施操作③時玻璃棒要不斷攪拌，直到_____時停止加熱；

(3)計算精鹽的產率是_____(計算結果取小數點后一位)；

(4)若精鹽的產率偏低，則可能的原因是_____(填字母序號)

A 過濾時濾紙有破損

B 蒸發時有固體濺出

C 溶解含有泥沙的粗鹽時，加入的水量過多

D 轉移精鹽時，蒸發皿中有殘留的固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙炔（C2H2）氣體與甲烷氣體有些性質相似，乙炔和氧氣反應能產生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC2）與水反應生成，同時生成一種白色固體．

（提出問題）白色固體是什么物質？

（做出猜想）小明經過思考認為有以下幾種可能：

猜想一：CH4；猜想二：______；猜想三：Ca(OH)2．他的依據是______________．

（交流反思）經過同學們交流討論，認為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：______．

（進行實驗）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，_________________，有白色沉淀出現，證明猜想三成立．該反應的化學方程式為：____________________ 。

結論：白色固體是Ca(OH)2．

（拓展應用）

（1）已知碳化鈣與水反應非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小．實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節約、安全、隨時發生、隨時停止，你選擇的裝置是______（選填圖中裝置序號）．

（2）寫出乙炔在空氣中燃燒的化學方程式：________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某同學測定空氣中氧氣含量的裝置。玻璃管中裝的是細銅絲。（已知：銅+氧氣氧化銅；氧化銅是固體）

（1）若加熱前，兩注射器組成的密閉系統中有30mL空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為_____mL，由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的_____。

（2）不同的同學在做上述實驗時結果差別較大，甲同學最后剩余氣體26mL，你認為可能的原因有哪些？

①_____②_____。

（3）如果換成紅磷實驗，燃燒的現象為_____，文字表達式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加少量水，將水面上方空間分為5等份，用彈簧夾夾緊膠皮管，點燃燃燒匙內的紅磷（暗紅色粉末），立即伸入集氣瓶并把塞子塞緊，請回答下列問題及填寫相關空白：

（1）紅磷燃燒的現象是_____；

（2）待紅磷燃燒結束，冷卻至室溫，打開彈簧夾后觀察到：燒杯內的水沿導管進入集氣瓶內，流入集氣瓶內水的體積約占_____的五分之一。因為紅磷燃燒，消耗集氣瓶內氧氣，生成_____，使瓶內氣體減少，氣壓_____，在壓強差的作用下，燒杯內的水沿導管進入集氣瓶內，由于集氣瓶內減少氧氣的體積等于進入集氣瓶內水的體積，所以可以測得空氣中氧氣的含量，這種實驗方法稱為_____；

（3）如果小組同學實驗時操作不當會使測量結果產生很大誤差，其中偏大的原因可能是_____（答出一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中表示中學幾種常見的物質在一定條件下可以轉化，A是石灰石的主要成分，E、G為黑色的粉末，C為無色液體，H為紫紅色固體。（部分條件省略）

（1）寫出下列物質的化學式：A_____ C_____ D_____ E_____ F_____。

（2）物質F與物質G的化學反應方程是：_____。

（3）工業制取CO2的化學方程式是：_____。屬于基本反應類型中的_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某元素的離子結構示意圖如圖1所示，離子符號為。

（1）Br屬于______元素（填“金屬”或“非金屬”），與該元素的原子化學性質相似的是（填序號，下同）______。

（2）如圖2表示的微粒中，具有相對穩定結構的是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了達到相應的實驗目的，下列實驗操作合理的是

A. 除去粗鹽中的不溶性雜質泥沙B. 測定某硫酸溶液的pH

C. 稀釋濃硫酸D. 蒸發食鹽水得到食鹽晶體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人被蟻蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內分泌出蟻酸，使叮咬處又痛又癢，化學興趣小組的同學對蟻酸產生了濃厚的興趣，決定對其進行探究。

（提出問題）蟻酸的成分是什么？它有什么性質？

（查閱資料）（1） 蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫位甲酸，化學式為 HCOOH

（2） 蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會分解生成兩種氧化物

（實驗探究）（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊溶液，觀察到溶液顏色變成_____色，說明蟻酸溶液顯酸性。

（2）小芳同學根據蟻酸中含有________________元素，推測出一種生成物是水。

（3）另一種生成的氧化物是氣體，小明提出兩種猜想：

①猜想Ⅰ該氣體是CO2； 猜想Ⅱ該氣體是__________

他們將蟻酸分解產生的氣體通過下圖的裝置

②實驗室時裝置A中無明顯變化，則猜想I______________（填“成立”或“不成立”）；

若猜想Ⅱ成立，則：

③實驗時裝置B的作用是________________；

④實驗時裝置C的現象是________________；

⑤實驗時裝置D中發生的化學方程式為______________。

（討論交流）從環保角度看，該裝置存在明顯的缺陷，處理方法是_____________。

（拓展延伸）當你被蚊蟲叮咬后，在可咬處涂涂抹一物質可減輕痛癢。下列物質中，你不會選擇的物質是_______。（填字母）

A 肥皂水 B 食醋 C 稀氨水 D 濃NaOH溶液

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同步練習冊答案