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【題目】下列有關電解水的敘述中錯誤的是

A．為增強水的導電性，可在水中加入一定量的稀硫酸

B．電解水時正、負極產生的氣體的體積比為1∶2

C．電解水的實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的

D．電解水實驗中將電能轉化為化學能

【答案】C

【解析】

試題分析：電解水時加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液就是為了增強水的導電性，故A正確；在實驗中正極與負極產生的氣體體積比為1：2，而不是質量比，故B正確；根據質量守恒定律化學反應前后元素的種類不變，可以證明水是由氫元素、氧元素組成的，故C錯誤；電解水實驗中將電能轉化為化學能，故D正確

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識：

【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式： 。

（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內 減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。

【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測量結果與理論值誤差較大。

【實驗改進】

Ⅰ、根據鐵在空氣中生銹的原理設計如圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。裝置中的飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。

Ⅱ、測得實驗數據如下表：

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的

體積

燒杯中剩余的

體積

集氣瓶（扣除內容物）和導管的

容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

【交流表達】（1）鐵生銹過程中發生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵，寫出該反應的文字表達式： 。

（2）根據表中數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是 （計算結果精確到0.1%）。

（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是：

① ；② 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】綠色化學”能實現零排放（即反應物中的原子都轉變為生成物）。CO和H2在一定條件下按照不同的比例可以合成不同的有機化工原料。根據零排放的要求，以CO和H2合成的有機物不可能是（ ）

A．甲醇（CH4O） B．甲醛（CH2O） C．乙醇（C2H6O） D．乙酸（C2H4O2）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水在地球上儲量很大，分布范圍也很廣，但可供人類直接利用的淡水卻非常少．

（1）節約水資源，防止水污染是每個公民應盡的責任和義務。下列做法不會造成水體污染的有 （填序號）。

A．工業廢水直接排放 B．生活污水直接排放

C．禁止使用含磷洗衣粉 D．合理使用化肥、農藥

（2）為除去水中的不溶性雜質，某同學制作了如圖所示的簡易凈水器，其中活性炭的主要作用是 ，利用其 性質（填“物理”、“化學”）。

（3）含有較多可溶性鈣鎂礦物質的水被稱為硬水，可加入 區分，由于該過程不能將硬水轉化成軟水，所以生活中常用 的方法將硬水軟化；

（4）遠離陸地的海島可以利用“太陽能海水淡化裝置”緩解淡水不足的問題．

①水變成水蒸氣的過程中，不發生變化的是 （填序號）；

A、分子數目 B、分子種類 C、分子間隔

②將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質量分數會 （填“變大”“變小”或“不變”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】列關于金屬材料的說法中，不正確的是（ ）

A. 生鐵、硬鋁、焊錫都屬于合金 B. 銅有良好的導電性，因而用于制作電線

C. 鋁表面生成致密氧化鋁薄膜，具有良好的抗腐蝕性 D. 鐵銹的主要成分是四氧化三鐵銹蝕后的鐵制品沒有回收價值

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2015年我國計劃發射4顆北斗三期實驗衛星，對全球導航中的新技術進行驗證.發射衛星的火箭常用的燃料是肼（N2H4），反應的化學方程式為：2N2H4+N2O4= 3X+4H2O，則X的化學式是：

A. N2 B. NO3 C. NO D. HNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒的探究．

實驗過程：（1）一組的同學經過探究發現他們小組的蠟燭是：①白色圓柱形固體 ②有輕微的氣味 ③質地較軟 ④密度比水小 ⑤有可燃性 ⑥受熱易熔化 ⑦燃燒的火焰分為三層：外焰、內焰、焰心，上述描述中屬于蠟燭的物理性質的是（填序號） 。

（2）三組同學對蠟燭燃燒的產物進行了探究，請你幫他完成實驗方案

實驗步驟

實驗方案

實驗現象

實驗結論

步驟一

有水生成

步驟二

有二氧化碳生成

（3）寫出蠟燭燃燒的文字表達式 ，在這個過程中能量的轉化形式是 能轉化為 能和 能。小敏發現蠟燭燃燒時還流燭淚，蠟燭“流淚”屬于 變化。

（4）四組同學在熄滅蠟燭后，發現有一股白煙產生，立即用火柴去點燃，結果看到白煙燃燒并沿著燭芯將蠟燭引燃。

【提出問題】這股白煙是什么物質？

【做出猜想】①白煙是蠟燭燃燒生成的水蒸氣。

②白煙是蠟燭燃燒生成的二氧化碳。

③白煙是石蠟蒸汽凝結成的固體石蠟小顆粒。

經過討論后，排除了①②兩種猜想，他們的依據是

【反思】小明發現罩在蠟燭火焰上方的燒杯內壁被熏黑了，你認為他應該

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課外小組的同學，在實驗室實驗時發現一瓶標簽破損的無色溶液（如圖所示）。

這瓶溶液是什么物質？在老師的指導下，同學們首先提出假設并進行了如下的探究活動。請在空白處完成相應內容。

[設計實驗] 在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產生大量氣泡。并放出大量的熱。

（1）用 法收集一試管純凈的氣體。

（2）反應的化學符號表達式為 。

（3）檢驗收集的氣體的方法為 。

[實驗現象]木條復燃。

[實驗結論]由以上現象可知此氣體是 ；該無色溶液是 ，

原假設成立。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列日常生活中現象的解釋不合理的是

生活中的現象

解釋

A

墻內開花墻外香

分子在不斷的運動

B

香水、汽油要密閉保存

分子質量很小，故液體均易揮發

C

濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快

溫度升高，分子運動速度加快

D

石油氣可貯存在鋼瓶中

分子間有間隔，加壓使得間隔變小

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