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【題目】微觀粒子模型化是研究化學變化的重要方法。

(1)用實際參加反應的離子符號來表示反應的式子叫離子方程式,如Mg+H2SO4=MgSO4+H2的離子方程式為Mg+2H+=Mg2++H2,如圖1是碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應示意圖,該反應的離子方程式為______

(2)我國科學家研究出碳化鉬(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的COH2O120℃下發生反應,反應微觀模型如圖:圖示所表示的反應的化學方程式為______

(3)ABCD表示4種物質,如圖是部分物質的微觀示意圖。AB在一定條件下反應生成CD

物質

B

C

D

微觀示意圖

一定質量的A4.8gB恰好完全反應,可生成4.4gC2.7gD,則A的化學式是______

【答案】2H++CO32-=H2O+CO2 CO+H2OCO2+H2 C2H6O

【解析】

1)由微粒的變化可知,該反應的離子方程式為2H++CO32-=H2O+CO2,故填2H++CO32-=H2O+CO2

2)碳化鉬(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系使水煤氣中的COH2O120℃下發生反應生成二氧化碳和氫氣,故反應的化學方程式寫為:CO+H2OCO2+H2

3)若一定質量的A4.8gB恰好完全反應,可生成4.4gC2.7gD4.4gC含有:氧元素的質量為4.4g××100%=3.2g,碳元素的質量為4.4-3.2=1.2克;2.7gD含有:氧元素的質量為:2.7g××100%=2.4g,則氫元素2.7g-2.4g=0.3g,因為B的質量為4.8g,小于CD中氧元素的質量;則A中含有氧元素的質量是:3.2g+2.4g-4.8g=0.8g。所以A中含有碳、氫、氧元素的原子個數比為: =261,所以A的化學式為C2H6O,故填C2H6O

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下圖所示4個實驗探究二氧化碳能否與水反應(實驗中所用的紙花均用石蕊染成紫色 并干燥),下列說法正確的是

A. 最終只有實驗④中的紫色石蕊小花會變紅

B. 實驗④就能說明二氧化碳與水發生了反應

C. 在實驗④中,若對比小花放入集氣瓶前后的現象,可以不必做實驗③

D. 由實驗①④推斷,實驗④中有酸性物質

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下圖實驗裝置驗證一氧化碳與氧化銅反應的產物(固定裝置省略、裝置氣密性良好)。

A 處玻璃管中反應的化學方程式是_____

B 中固體由黑變_____,反應的化學方程式是_____,說明一氧化碳有_____性。

③有關該實驗說法正確的是_____(選填編號)。

a. A 中消耗的碳粉的物質的量等于 B 中消耗的一氧化碳的物質的量

b. C 的作用是收集剩余的一氧化碳

c. 點燃 e 處,火焰呈淡藍色

d. B 處玻璃管中固體減少的質量等于消耗的氧化銅中氧元素的質量

④上圖實驗裝置設計還不能完全證明一氧化碳與氧化銅反應的產物,請說明理由_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】常溫下,將鎂粉與碘粉紫黑色均勻混合,幾乎不反應,滴加幾滴水后鎂粉與碘粉劇烈反應,生成碘化鎂,并伴有大量紫色蒸氣固體碘易升華。該反應______吸收放出熱量,該反應的基本反應類型是______,該反應過程中水是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,其中XYZRE分別是氧化鐵,稀硫酸,氫氧化鋇溶液、碳酸鈉溶液、二氧化碳中的一種。圖中短線相連的物質間均能相互發生反應,已知XR反應有氣泡出現,則下列說法正確的是(  )

A. X是稀硫酸

B. XZ反應無明顯現象

C. RE反應產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D. E在一定條件下可以轉化為Y

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶,天然氣主要成分甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式是______。如果它不完全燃燒會生成什么物質呢?某研究性學習小組對此展開探究:

(提出猜想)生成物中一定有水,可能有CO2CO

(1)(實驗探究)該小組同學將燃燒生成的混合氣體依次通過如圖所示裝置,驗證猜想。(提示:一氧化碳具有還原性,在加熱或高溫條件下能與金屬氧化物反應)

(現象與結論)①觀察到A______,證明混合氣體中有CO2

C中濃硫酸的作用是______

③觀察到D中粉末由黑色變成______色,證明混合氣體中有CO

(2)(交流與討論)小武認為:從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳,那么B

NaOH溶液的作用是______。為了得到更可靠的結論,同學們建議在BC之間連接一個與A相同的裝置,則該裝置的作用______

(3)小文則提出:從環保的角度看,此裝置有一個不足之處,你認為是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在圖所示裝置的燒杯中放有金魚藻,用該裝置可以收集到某種氣體。下列說法中不正確的是

A. 該氣體能使帶火星的木條復燃

B. 該反應把光能轉化成了化學能

C. 該氣體一個重要的用途是制取碳酸飲料

D. 圖示試管內氣體的壓強小于外界大氣壓

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取并收集氣體的常見裝置。

1)圖中a的儀器名稱是______,實驗室用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式:______

2)若用C裝置制取二氧化碳,其優點是:______,若用A裝置作為發生裝置,如何檢查裝置氣密性:(可以添加需要的儀器)______

3)若用D裝置收集氫氣,則氣體從______(填字母,下同)進入。若用E裝置收集,則氣體從______進入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據下圖回答問題:

1)儀器B的名稱是__________

2)用KClO3MnO2混合加熱制取和收集純凈O2,應選用上圖中的_____(填序號),反應的化學方程式____________________________ ,實驗結束后,經過______、過濾、洗滌、_______等操作回收純凈的二氧化錳。

3)實驗室制取和收集CO2,應選用上圖中的______(填序號),反應的化學方程式______;采用這種方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣。為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體,可選用如圖所示的H裝置和I裝置進行除雜和干燥,導管口連接的正確順序是:氣體____________________________________→F

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