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【題目】某工廠廢氣中可能含有COCO2N2中的一種或幾種,為確定廢氣成分,按如下流程進行實驗。

(1)①中澄清石灰水變渾濁,寫出該反應的化學方程式_____。將氣體A通入濃NaOH溶液的目的是____(選填字母)

a 除去CO,防止干擾后續實驗

b 除去CO2,防止干擾后續實驗

c 除去COCO2,防止干擾后續實驗

(2)②中黑色粉末變成亮紅色,③中澄清石灰水變渾濁,請寫出②中反應的化學方程式_______

(3)原廢氣中一定含有的氣體是_________

(4)應將尾氣D收集后再處理的原因是________

(5)除上述氣體,能與氧化銅反應生成銅的物質還有________(寫出一種單質)

【答案】CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O b CO+CuOCu+CO2 COCO2 防止一氧化碳造成污染 / 防止一氧化碳導致中毒(合理即可) C/H2

【解析】

(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的特性來檢驗二氧化碳的存在,其反應方程式為:CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O;將氣體A通入濃NaOH溶液以除去CO2,其目的是以防干擾后面的實驗;

(2) 若③中澄清石灰水變渾濁,則說明反應②中有二氧化碳氣體產生,實驗混合氣體中含有CO,則COCuO反應的化學方程式為:CO+CuOCu+CO2

(3) 由(1)、(2)、(3)可知,混合氣體中一定含有COCO2

(4) 氣體DCO,有毒,會污染空氣,需要將氣體D收集后再處理;

(5)氫氣和木炭等單質也能與氧化銅反應生成銅。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】工業煉鐵

1)焦炭(主要成分是碳)是高爐煉鐵的重要原料。高爐內主要化學反應如圖。反應①的化學方程式為_____,反應②體現了焦炭的_____性,該反應_____熱(填“放”或“吸”)。

2)為測定產物生鐵中單質鐵的質量分數,先后進行了四次實驗,實驗數據記錄如下表(假設每次反應充分)。

第一次

第二次

第三次

第四次

所取生鐵的質量/g

10

10

10

10

所加稀硫酸的質量/g

25

50

75

100

生成氫氣的質量/g

0.10

0.20

0.30

0.35

根據實驗數據,試分析并計算:

①生鐵中單質鐵的質量分數為多少? (寫出計算過程,下同)_____

②所用稀硫酸的溶質質量分數為多少?_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于燃燒現象的解釋或分析正確的是(  )

A. a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒,其目的是延長煤燃燒的時間

B. b中火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因為降低了火柴梗的著火點

C. c中蠟燭火焰很快熄滅,是因為金屬絲阻礙空氣的流動

D. 由圖d中的現象可知,金屬鎂燃燒的火災不能用二氧化碳滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質在反應前后質量關系如圖所示,下列有關說法錯誤的是(

A.x的值是7

B.丙可能是該反應的催化劑

C.丁一定是化合物

D.參加反應的甲和乙質量比為2:7

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學用語表達正確的是

A.一個一氧化碳分子:Co

B.氧化鈣中氧元素的化合價:

C.三個氧原子:O3

D.四個鎂離子:4Mg+2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一密閉容器中,物質X不完全燃燒時可以產生一氧化碳、二氧化碳和水。依據下表數據分析得出的結論中,正確的是

物質

X

氧氣

二氧化碳

一氧化碳

反應前質量/g

6.6

8.8

0

0

0

反應后質量/g

2

0

6.6

5.4

a

A. X中碳元素的質量分數為52.2% B. X中只含有C、H兩種元素

C. 表中a的值為3.4 D. 無法確定X中是否含有氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】等質量的ZnA1粉末分別與足量稀鹽酸進行反應,生成H2的質量與反應時間的關系如圖所示,下列說法中正確的是( )

A.曲線a表示的是Al

B.放出H2質量:Zn>Al

C.產生H2速率:Zn>Al

D.產物中金屬離子的化合價都是+2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學在實驗室探究二氧化碳的制取,用塊狀大理石(其中的雜質不溶于水也不與酸反應)和10%的稀鹽酸制取二氧化碳,反應的化學方程式為____________;他們檢驗二氧化碳是否收集滿的操作是_______________。實驗后,同學們發現發生裝置中仍有固體剩余,可是卻不再有氣泡產生,對此小組同學產生了疑問,并繼續探究。

(提出問題)不再產生氣泡的原因是什么?

(猜想假設)猜想一:鹽酸已經完全反應;

猜想二:大理石中的碳酸鈣已完全反應(即剩余固體只是雜質);

猜想三:生成物或雜質附著在大理石表面,阻止反應繼續進行。

(實驗探究)小組同學先用潔凈的燒杯A取反應后的清液,并用燒杯BC配制CO2水溶液和CaCl2溶液。(如圖所示)

實驗1:用三支試管各取試劑X少許,分別向其中滴加ABC三種溶液,溶液AB均使X變為_______色,溶液C未使X變色。其中,試劑X_______;溶液C不呈酸性。該步實驗的目的是_______________

實驗2:用pH試紙分別測溶液AB的酸堿性,具體操作是:取少量待測液滴在pH試紙上,然后與____________對比。測得結果是:溶液ApH=2,溶液BpH=6

通過實驗1和實驗2可得出結論猜想一不成立,即反應后鹽酸還有剩余

實驗3:小明將反應容器充分振蕩,使剩余固體與液體充分接觸,觀察到仍無氣泡產生。由此得出結論猜想三不成立

實驗4:向實驗3后的容器中繼續加少量_________,又有氣泡產生;一段時間后,不再產生氣泡,仍有固體剩余。由此得出結論猜想二不成立

(得出結論)根據以上探究活動可知:影響反應能否進行的因素之一是__________________

(反思交流)小組同學討論,又是出新的觀點可能是鹽酸濃度太小,反應太慢,無法觀察氣泡產生。并設計實驗5:當實驗4中觀察不到氣泡時,測得容器中溶液的pHa;放置一段時間后,再次測其pHb。若a_______b(選填“>”“<”“=”),則該猜想成立。(由于稀鹽酸濃度較小,其揮發性對實驗的影響可以忽略不計)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知ABCDEF是初中化學中的常見物質,ABC三種物質含有同種金屬元素,其中A是大理石的主要成分; DEF三種物質含有同種非金屬元素,其中DE常溫下呈氣態,且組成元素相同。它們之間的轉化關系如下圖所示。試回答:

1)物質DE的組成元素相同,但化學性質不同的原因是_____________________

2)寫出以下轉化的化學方程式: B→C_____________________D→A_____________________

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