【題目】下列物質溶于水，不能形成溶液的是（ ）
A．食鹽 B．硝酸鉀 C．蔗糖 D．植物油
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】能源的開發、儲存和綜合利用是世界各國科學家關注的重大課題。
（1） 現用的汽油、航空煤油、柴油等是根據沸點不同從石油中分餾出來，石油分餾的過程屬 (選填“物理”或“化學”)變化。化石燃料中主要含有碳、氫元素，還含有少量硫、氮等元素，燃燒時，這些元素常常轉化為 等氣體污染物。
（2）燃燒是化學能轉化為熱能的常見形式，下圖A、B是關于燃燒條件探究的實驗。
① 圖A銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒，由此現象能得出的結論是 。
② 圖B中發生反應的化學方式程為 。
（3）破壞燃燒條件可以滅火，避免火災。
①上圖C所示的“火立熄”接觸到火焰3～5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在可燃物上，同時放出不可燃氣體，使火焰熄滅。“火立熄”的滅火原理是 （填序號）。
A．清除可燃物 B．使可燃物與氧氣隔絕 C．降低可燃物的著火點
②CO2用于撲滅一般可燃物引起的火災，利用了它的 和密度比空氣大的性質。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關飽和溶液的說法中，正確的是（ ）
A．飽和溶液的溶質質量分數一定比不飽和溶液的大
B．飽和溶液降溫析出晶體后的溶液一定是不飽和溶液
C．任何飽和溶液升溫后都會變成不飽和溶液
D．一定溫度下，向氯化鈉飽和溶液中加入水后會變成不飽和溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產生一層咖啡色的物質，好像是生了“銹”一樣。某化學活動小組對此進行了探究。
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關？
【猜想與假設】
猜想①：可能與空氣沒有關系，只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”。
猜想②：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”；
猜想④：可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想⑤：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關。
【收集證據】
（一）查閱有關資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的一種物質發生反應，生成咖啡色的物質。
（二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想⑤，化學活動小組依次設計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現象。請你將他們設計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中。
【得出結論】 。
【反思與評價】（1）在②—⑤四種猜想中，你認為猜想 （填代號）最不合理，理由是 。
（2）在驗證猜想①時，同學們發現，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是 。
【應用】根據上述結論，要防止果汁變質，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊，某化學小組同學對其進行下列研究。
【查閱資料】：
①NaN3受撞擊會迅速分解生成Na、N2，寫出該反應的化學方程式 。
②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成；
③堿石灰是CaO和 NaOH的混合物；
④NaN3工業上制備方法是：將金屬鈉與液態氨反應制得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和氣體X，該反應的化學方程式為2NaNH2＋N2O = NaN3＋NaOH＋X；則X的化學式為 。
【問題探究】：（一）測定某工業級NaN3樣品中Na2CO3的質量分數
（1）工業級NaN3中常含有少量的Na2CO3，其原因是（用化學方程式表示） ；
（2）某同學設計如圖裝置測出碳酸鈉的質量分數，其實驗數據記錄如下：
稱量項目 | 稱量時間 | 質量（g） |
試樣 | 100.00 | |
裝置+稀硫酸質量 | 241.20 | |
裝置+稀硫酸質量+試樣 | 反應開始后15秒 | 339.20 |
裝置+稀硫酸質量+試樣 | 反應開始后35秒 | 339.00 |
裝置+稀硫酸質量+試樣 | 反應開始后55秒 | 339.00 |
①寫出錐形瓶中發生的反應方程式： ；
②若無濃硫酸的洗氣裝置，會使測定的結果 （填“偏大”、“偏小”或“不變”）；
③利用表中數據計算出碳酸鈉的質量分數為 。
【問題探究】：（二）測定某工業級樣品中NaN3的質量分數
小談同學精確稱量0.140 g NaN3樣品，設計如圖裝置測定其質量分數。
已知2NaN3→ 3N2(NaN3中的N全部轉化為N2，其他產物略），反應中放出大量的熱。
（1）檢查該裝置氣密性的方法是：連接好裝置，從水準管注水， ，說明氣密性良好。
（2）使用冷水冷凝的目的是： 。
（3）傾斜錐形瓶使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸充分反應。 常溫下測得量氣管讀數為67.2 mL(N2的密度為1.25 g/L)，則實驗中選用的量氣管規格合適的是_____（填字母序號）。
A.100 mL B.1 L C.2 L
（4）計算工業級樣品中NaN3的質量分數（寫出計算過程，結果保留0.1%）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是
A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
B．先將導管口移入集氣瓶，再開始加熱
C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片
D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源．下列關于水的說法不正確的是（ ）
A．水由液態變成氣態時，分子間空隙變大
B．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成
C．活性炭具有吸附性，可用于除去水中的異味
D．如果將水樣蒸干后有固體析出，這種水樣中一定含有雜質
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請回憶你和老師共同完成的酸和堿反應的實驗探究，并按下列要求進行實驗的設計與分析：
（1）請你依據下圖設計一個酸和堿反應的探究實驗：
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
①向燒杯中加入10 mL氫氧化鈉 溶液，并滴入幾滴酚酞溶液； ②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液 | ①溶液顏色____； ②不斷攪拌溶液至溶液顏色恰好變成____色為止 | 酸和堿發生了中和反應，該反應屬四種基本反應類型中的____反應 |
（2）我選取BaCl 2、酚酞、紫色石蕊三種溶液設計實驗，分別探究上述酸、堿反應后燒杯中的硫酸是否過量，請你根據下表幫我判斷正確的實驗方案及分析方案錯誤的原因：
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
方案一 | 取樣，滴入適量的氯化鋇溶液 | 出現白色沉淀 | 硫酸過量 |
方案二 | 取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液 | 酚酞溶液不變色 | 酸、堿恰好反應 |
方案三 | 取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液 | 溶液變紅 | 硫酸過量 |
① 設計的三個方案中，有一個正確的方案是：方案__________________。
②請分析另外兩個方案，錯誤的原因：一個方案錯誤的原因是______________________。另一方案錯誤的原因是______________________________________。
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