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【題目】下圖是幾種常見的實驗裝置:

(1)指出儀器名稱:甲___________________________

(2)如果用A裝置加熱固體制取氧氣,請指出其中的錯誤:

____________;②____________

(3)如果要收集較干燥的氧氣,通常可選用上述裝置中的__________(填字母)。

(4)寫出一個實驗室制取氧氣的文字表達式__________

根據該反應原理,可選擇上圖中_______(填字母)與_____(填字母)組裝一套制取氧氣的裝置。

【答案】試管 集氣瓶 水槽 試管口向上傾斜 試管中導管伸進的太長 C 過氧化氫+氧氣 B CE

【解析】

(1)據圖可知儀器甲是試管、乙是集氣瓶、丙是水槽;

(2)用A裝置加熱固體制取氧氣明顯的錯誤為①試管口向上傾斜,這樣會使反應中產生的水蒸氣冷凝成水后倒流炸裂試管,所以正確的方式應該略向下傾斜②試管口的導管伸進的太長,這樣會導致氣體導出不順利,且容易使反應物的固體小顆粒進入導管,所以導管伸進的程度應稍露膠塞為宜;

(3)向上排空氣法收集的氧氣比較干燥所以收集裝置選用C;

(4)在實驗室中,可以用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下來制取氧氣,同時生成水,文字表達式為:過氧化氫+氧氣該反應屬于固液常溫型,所以選擇裝置B來制取氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法來收集,所以收集裝置選用CE。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7)實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結合圖示回答有關問題。

裝置一 裝置二

(1)根據下表提供的實驗數據,完成下表

硬質玻璃管中空氣的體積

反應前注射器中空氣體積

反應后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數

25mL

15mL

9mL

(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (裝置一裝置二)更合理,理由是

(3)若實驗測得的結果偏小(氧氣的體積分數小于21),可能的原因有哪些?(列舉兩條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的量,對該實驗認識錯誤的是(   )

A. 銅粉用量的多少,不會影響實驗結果

B. 在正常操作情況下,反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積的五分之一

C. 氣球的作用是調節氣壓,使氧氣完全反應

D. 實驗結束后冷卻到室溫才能讀數

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源.

(1)過濾操作所必需的儀器為(填字母)______;其中玻璃棒的作用是_____

A 燒杯 B 酒精燈 C 鐵架臺(帶鐵圈) D 試管 E 玻璃棒 F 漏斗 G 托盤天平 H 蒸發皿

(2)活性炭常用于凈水,其作用是________

(3)生活中常用_______來區分硬水和軟水,用_______的方法降低水的硬度;

(4)電解水實驗如圖所示,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____,該實驗說明水是由_______組成的,電解水時發生改變的粒子是_______,電解水時沒有改變的粒子是_______________

(5)節約水資源已成為人類的共識。請列舉一種可行的節水方法 _____ (合理即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖形象地表示了在加熱,催化劑的條件下,某化學反應前后反應物與生成物分子及其數目的變化。回答下列問題:

(1)上述過程中,共有______種分子,屬于單質的有_______種。

(2)寫出該反應的符號表達式__________

(3)你從上圖獲得的信息有___________。(寫出一點即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是三個實驗示意圖,根據下圖所發生的化學反應現象及化學反應原理進行總結歸納,并回答下列問題:

實驗一 碳的燃燒 實驗二 鐵絲的燃燒

(1)寫出儀器①的名稱:____________

(2)寫出實驗一木炭燃燒的文字表達式并寫出化學式_______________________________

(3)實驗二為某同學延長反應現象設計的鐵絲燃燒實驗,實驗現象是鐵絲劇烈燃燒、放出大量的熱、_______________,集氣瓶底放一層水的目的是_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時,發現有氣泡產生(如圖一所示),于是他們對這個異常現象進行了探究。 (已知:二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應)

(1)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水,發現石灰水變渾濁,產生的氣體是______

(2)對氣體來源的探究:

(假設1)甲同學認為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設計實驗證明該假設不成立

(假設2)乙同學認為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發生反應生成了該氣體。他這樣猜想的原因是___________(用符號表達式解釋)于是,他設計了如圖二所示的實驗進行研究,其中A裝置是氫氧化鈉溶液,B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全,若A中反應完全,則B中觀察到的現象是_____,觀察到實驗中D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮氣代替空氣(氮氣不參與該實驗中的任何反應),重復上述實驗,發現D處澄清的石灰水也變渾濁。

(結論)通過乙同學的實驗證明,二氧化錳中____(填“有”或“無”)炭粉。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】觀察下列原子結構示意圖,回答有關問題。

(1)上述原子中屬于惰性氣體元素的有__________(填寫元素符號,下同),在化學反應中易得到電子的元素有__________

(2)氯化鈉是由____________________ 構成(用符號表示),鎂元素與氯元素所形成化合物的化學式為__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下圖回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①_______________________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式________;該反應屬于_________(填寫基本反應類型),可選用的發生裝置為______(填序號)若要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置為______(填序號)若要收集干燥的氧氣,實驗中檢驗該氣體是否收集滿的方法是______

(3)若實驗中出現下列問題,你能指出操作中的錯誤嗎?

①制取氧氣后水槽中的水變紫了__________②剛開始加熱試管便炸裂了__________

③結束實驗時試管炸裂了__________

(4)用上述方法制取兩瓶氧氣,分別完成鐵絲和硫粉的燃燒實驗,兩個反應的符號表達式分別是_____________。實驗中集氣瓶內都要留少量的水,其中水可以由細砂代替的是_________

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