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【題目】如圖是某同學學習了氫氧化鈉的化學性質后繪制的知識網絡圖,其中A、B、C分別表示不同類別的化合物,已知A是一種硫酸鹽,其溶液呈藍色,B能用于滅火,“﹣”表示相連兩物質之間能相互反應.

(1)按物質分類,C屬于   (填氧化物).

(2)寫出A、B的化學式:A   ;B   

(3)寫出C的一種物質與NaOH反應的化學方程式   

(4)NaOH與A反應的實驗現象是   

【答案】(1)酸;(2)CuSO4;CO2;(3)HCl+NaOH=NaCl+H2O;(4)有藍色沉淀生成

【解析】(1)由堿的化學性質:堿能與非金屬氧化物、酸、鹽等反應;A、B、C分別表示不同類別的化合物,已知A是一種硫酸鹽,其溶液呈藍色,則A為硫酸銅溶液;B能用于滅火,則B為二氧化碳,為非金屬氧化物;故C屬于酸,酸與堿發生中和反應.

(2)A為硫酸銅溶液,B為二氧化碳,其化學式分別是CuSO4、CO2

(3)C為酸,鹽酸能與氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水,反應的化學方程式為:HCl+NaOH=NaCl+H2O(合理即可).

(4)NaOH與硫酸銅溶液生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉溶液,會觀察到有藍色沉淀生成.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列做法對環境污染防治工作起到積極作用的是

A隨地焚燒垃圾 B多植樹造林

C多使用含磷洗衣粉 D隨地吐痰

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結合圖示實驗裝置,回答下列問題。

1)寫出圖中標號儀器的名稱:a

2)實驗室選用D裝置制取氧氣,其反應的化學方程式為 ,二氧化錳是該反應的 ,為了從反應后的剩余物中回收二氧化錳,實驗操作為溶解、________、洗滌干燥。

3)實驗室制取氫氣時,選用B裝置為發生裝置的優點是 ,選擇的收集裝置是_______(填序號)

4)某同學用G裝置收集二氧化碳,驗滿的方法是

若用C裝置制取二氧化碳,打開如圖裝置中分液漏斗的活塞后,水不能滴下,該同學認為整套裝置不漏氣,你認為他的判斷 (填正確不正確);實驗室為了除去其中的氯化氫氣體,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,下列裝置中最為合理的是 裝置(填序號),左邊試劑瓶中盛放的試劑是___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向燒杯中逐滴加入X溶液至過量(圖甲),生成沉淀或氣體的質量(縱坐標)與加入X溶液的質量(橫坐標)關系不符合圖乙的是(  )

燒杯中的物質

X溶液

A

稀硫酸和稀鹽酸

氯化鋇溶液

B

稀硫酸和硫酸銅溶液

氫氧化鈉溶液

C

澄清石灰水

碳酸鈉溶液

D

碳酸氫鈉溶液

稀鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在實驗室的下列做法中正確的是

A.為了節約藥品,用剩的藥品應放回原試劑瓶

B.為了獲得感性認識,可觸摸藥品或嘗藥品

C.為了能看到標簽,傾倒試液時,標簽不能向著手心

D.為了安全,給試管里的液體加熱時,試管口不能朝著有人的方向

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】馬英同學取某地石灰石樣品12g進行測定實驗,現將100g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中(雜質不溶于水也不參與反應),充分反應后測得生成氣體的總質量如表所示:

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

加入稀鹽酸的質量/g

20

20

20

20

20

生成氣體的總質量/g

1.1

2.2

m

4.4

4.4

試求:

(1)m的值為  g.

(2)12g石灰石樣品中碳酸鈣的質量等于   g.

(3)反應完全后最終溶液中氯化鈣的質量分數?

(寫出計算過程,計算結果精確至0.1)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰.

Ⅰ.華雪同學通過探究發現,某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經變質失效.他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現象.此實驗中加入的水必須是少量的,理由是   

Ⅱ.甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:

【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質?

【查閱資料】工業上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰.

【猜想與假設】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣

猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣

猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣

【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:

甲同學實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應后,再滴加幾滴無色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色.

乙同學實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁.  

【結論與反思】

(1)猜想   錯誤(填“1”或“2”或“3”).

(2)甲同學實驗中,發生反應的化學方程式是  ,溶液呈紅色的原因是   

(3)乙同學實驗中產生氣體的化學方程式是   

(4)乙同學認為甲同學的實驗是多余的,因為   

【總結與提升】

(1)甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分,實驗失敗.華雪同學認為,可以通過定量實驗來確定.在定量實驗時一定要用到的實驗操作是   

(2)打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續與食品放在一起,因為   ,會加速食品變質.

(3)請寫出工業上制生石灰的化學方程式   

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據物質組成是否單一,可將物質分為混合物和純凈物,如空氣.澄清石灰水屬于____________,氧氣.五氧化二磷屬于____________.根據純凈物的元素組成是否單一,又可以將純凈物分為單質和化合物,如水屬于__________.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據生活經驗和所學知識判斷,下列課外實驗不能成功的是

A用pH試紙檢驗酸牛奶是否變質

B用肥皂水鑒別硬水和軟水

C用食醋除去暖水瓶中的水垢

D用紫甘藍和酒精溶液制酸堿指示劑

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