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【題目】(8分)化學教材 尋找新的催化劑研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。

【提出問題】(1)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?

2)氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現象

分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入AB 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在AB兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現象。

A試管中產生大量氣泡,帶火星木條復燃,B試管中的現象

A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內,如此反復多次實驗,觀察現象。

試管中均產生大量氣泡,帶火星木條均復燃

將實驗中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為a g


分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入CD 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現象。


1A中產生的氣體是 B試管中的現象

2)實驗證明:氧化鐵的 在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式

4)實驗設計的目的是 ,若實驗觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是

【答案】1)氧氣 帶火星的木條沒有復燃 (2)質量和化學性質

3)過氧化氫+氧氣

4)探究氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好 二氧化錳催化效果好

【解析】試題分析:(1)因為B中只有過氧化氫溶液,故觀察到的現象為有少量氣泡產生,木條不復燃;(2)實驗證明:氧化鐵的 質量 和化學性質在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。(3)氧化鐵催化過氧化氫的反應文字表達式過氧化氫+氧氣;(4)實驗設計的目的是探究氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好,,若實驗觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,得到的結論是二氧化錳催化效果比氧化鐵好。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組根據以下圖示進行模擬煉鐵的實驗,并對產物成分及含量進行探究。

【提出問題】無色氣體A有哪些成分?黑色固體B可能是什么?

【查閱資料】(1)常溫下,一氧化碳能與氯化鈀(PdCl2)溶液反應生成鈀(不溶于水) 二氯化碳和氯化氧。

(2)鐵的氧化物都能與稀鹽酸、稀硫酸反應,其中氧化鐵為紅棕色,其余都為黑色,并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。

【提出猜想】猜想1:無色氣體A一定是C02,原因是 用化學方程式表示)。

猜想2:黑色固體B全部是鐵。

【交流與討論】小華認為猜想1不一定正確,無色氣體中除了CO2外,可能含有CO。

【探究反思】(1)為驗證小華的衍箍l,大家按以下圖示進行實驗,過程與現象如下:

①當X現象為 時,可以確定猜想1是錯誤的,寫出產生該現象的化學方程式:

②Ⅱ中無明顯現象,但可以往Ⅱ中滴加足量 (填試劑名稱或化學式)證明氣體在Ⅱ中確實已發生了反應。

(2)為驗證猜想2,大家稱取7g黑色固體B,按以下圖示進行實驗探究,過程與現象如下:

①經過分析,大家確定猜想2是錯誤的,理由是

②為了進一步確定黑色固體C的成分,你的方法是 (寫出實驗操作、現象及結論)。

③實驗結束后,稱得紅色固體的質量為64g,則黑色固體B中鐵單質的質量分數為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)小強同學經過查閱資料得知:鋁絲和鐵絲一樣,也能在氧氣中燃燒,于是設計了如圖所示的裝置進行實驗探究,請你結合實驗過程回答下列問題。

(1)集氣瓶底預先鋪少量沙子的目的是

(2)鋁絲下端系一根火柴的目的是:

(3)用正確方法引燃鋁絲,伸入裝有氧氣的集氣瓶中后,未觀察到鋁絲

發生劇烈燃燒現象,可能的原因是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】天然氣的主要成分是甲烷。通常情況下,甲烷是一種無色無味氣體,密度比空氣小。甲烷易燃燒,燃燒生成二氧化碳和水。以上描述中涉及甲烷的物理性質有____________________,化學性質有__________________________。甲烷在空氣中燃燒反應的文字表達式為:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7分)竹子是“有節、中空、四季常綠”的植物(如圖所示)。

同學們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。小資料:

【資料】CO2是一種無色無味的氣體,相同條件下密度大于空氣的密度,能溶于水,能使澄清的石灰水變渾。

(1)收集竹子中的氣體。

小華提出:將一節竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。

小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。

大家認為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗。

(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。

實驗步驟

實驗現象

實驗結論及解釋

向所取氣體中加入

有二氧化碳生成。

(3)測定氧氣含量。

【查閱資料】紅磷的著火點為240,白磷的著火點為40

【設計實驗】同學們設計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。

【反思與評價】

a.實驗中磷的量應為足量,原因是

b.兩個方案的實驗測定結果不同,測定結果比較準確的是方案 ,原因是

c.經過A、B兩組同學的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認為原因是 。(2分)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用圖裝置探究水的組成。

通電一段時間后,b中所收集到的氣體為 ______,若b中氣體為10毫升,則a中氣體為 毫升, 反應的符號表達式為 該實驗說明水是由_________組成,反應中的最小粒子是__ ____和________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表為元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖。

元素名稱

元素符號

Na

Mg

Al

Si

原子結構示意圖

元素名稱

元素符號

P

S

Cl

Ar

原子結構示意圖

請回答下列問題:

(1)表中磷原子的核電荷數x________

(2)表中具有相對穩定結構的元素是________

(3)在化學反應中,每個鋁原子失去________個電子形成鋁離子。

(4)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是__________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在高溫下熾熱的炭能與水蒸氣反應生成混合氣體。為了檢驗該混合氣體的成分,興趣小組的同學利用如下圖所示裝置進行實驗,請你一起參與完成。

(1)為了檢驗該混合氣體中是否含有CO氣體,請從圖中四個裝置中選出合適的裝置,選出的裝置連接順序(用裝置編號表示,裝置不重復使用。):混合氣體→

(2)通過實驗證明了混合氣體中存在CO氣體。請寫出證明CO氣體存在的現象是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(10分)現有下列實驗裝置圖,結合該圖回答下列問題。

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:

(2)實驗室采用分解過氧化氫溶液的方法來制取氧氣,可以選用的發生裝置為 (填裝置序號),發生反應的文字表達式 ,若用F裝置通過排水法來收集氧氣,F裝置的處理

(3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則可選用的裝置組合 ,在固定試管時,試管口必須 ,這是為了

(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水;氨水能使無色酚酞試液變紅;實驗室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應物混合加熱可制取氨氣,同時生成氯化鈣和水。則實驗室制取氨氣的裝置組合可以選用 。小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現象是__________________、________。

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