【題目】(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?其催化效果如何?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象。 | A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象。 |
II.待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現象。 | 試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃 |
III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag。 | |
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現象。 |
(實驗結論)
(1)實驗I證明:氧化鐵_____(“能”或“否”)改變過氧化氫分解反應的速率;
(2)實驗II、III證明:氧化鐵的_____和_____在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的_____;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達式_____。
(實驗評價)(1)實驗設計IV的目的是_____;
(2)若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是_____。
(3)在催化劑相同條件下,如何提高過氧化氫的分解速率?請設計實驗方案:_____。
【答案】能 化學性質 質量 催化劑
探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好 二氧化錳的催化效果比氧化鐵好,二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑 取催化劑相同、濃度相同、質量相同的過氧化氫溶液分別在不同的溫度下進行實驗,測定收集150mL氧氣所需的時間即可
【解析】
[實驗結論]
(1)氧化鐵能改變過氧化氫分解反應的速率;
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)氧化鐵催化過氧化氫分解生成水和氧氣,符號表達式為:
;
[實驗評價]
(1)二氧化錳也能做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑,所以設計實驗Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
(2)若實驗Ⅳ 觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
(3)影響過氧化氫分解速率的因素還有溫度,取催化劑相同、濃度相同、質量相同的過氧化氫溶液分別在不同的溫度下進行實驗,測定收集150mL氧氣所需的時間即可。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學校實驗室開放日,化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答下列問題:
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(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a_____,b_____。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用的發生裝置是_____(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應的化學方程式:_____,其中二氧化錳起_____作用。
(3)實驗室大理石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體時,應選擇的發生裝置和收集裝置是_____。請用化學方程式表示實驗室制取二氧化碳的反應原理:_____。
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,觀察到的實驗現象是_____,說明二氧化碳具有的性質是_____、_____且密度比空氣大。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、X、Y、Z均為初中化學常見的物質,相互關系如圖所示,“→”表示轉化關系,“﹣”表示相互之間能反應(部分反應物、生成物以及反應條件省略)。其中,X是應用最廣泛的金屬;Y可用作食品干燥劑;C的溶液呈藍色,可用于配制農藥波爾多液;B、D所屬物質類別相同,D俗稱燒堿。請回答下列問題:
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(1)A的一種用途是_____;B的俗稱是_____;
(2)Z所屬物質的類別可能是_____ (a酸 b堿 c鹽 d氧化物)
(3)寫出B→D反應的化學方程式:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質發生化學變化的前后,總質量是否發生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究:
(一)提出假設:物質發生化學變化前后總質量不變。
(二)設計并進行實驗:小劉設計的實驗裝置和選用藥品如A所示,小李設計的實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應前后都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
(1)小劉的實驗:
①在紅磷燃燒時,觀察到的現象是__________________ 。
②做這個實驗前錐形瓶應預先裝少量的細砂的原因是____________。
(2)小李的實驗:稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應看到___________現象,反應結束后再稱量,觀察到反應后天平不平衡,天平指針向_________偏轉(填“左”或“右”)。
(三)得出實驗結論:
小劉認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等;小李認為:在化學反應中,生成物總質量與反應物總質量不相等。
①你認為________的結論正確.導致另一個實驗結論錯誤的原因是:_______,應如何改進_____。
②請從原子的角度分析你認為正確結論的原因:_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某化學活動小組的同學設計了如圖所示的裝置進行實驗:
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(1)實驗前如圖向A端通入氣體靜置一段時間,發現B管中形成液柱并且液面不變化,這樣做的目的是_____。
(2)然后由導管_____吸氣約15s,觀察到澄清的石灰水_____,說明空氣中二氧化碳的含量_____。
(3)其次由導管_____吹氣約15s,觀察到澄清的石灰水_____,說明呼出的氣體中二氧化碳的含量_____。
(4)澄清石灰水的作用是_____
(5)綜合上述實驗,可得出的結論是:人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知堿性溶液能使無色酚酞溶液變紅,氨的水溶液具有堿性.某興趣小組設計以下實驗,探究分子運動的有關情況.請回答實驗中的有關問題:
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(1)實驗一:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水.可觀察到的實驗現象是_____,由實驗一得出的結論有_____.
(2)實驗二(如甲所示):燒杯B中的現象是_____;產生這一現象的原因是_____.
(3)為使實驗結論準確可靠,該興趣小組設計實驗三(如乙所示)作為對比實驗.你認為有無必要?為什么?_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下反應,測得反應前及反應過程中兩個時刻各物質的質量如圖所示,圖中a、b、c、d分別表示相應物質的質量。下列說法正確的是( )
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A. b的數值為14
B. 該反應為復分解反應
C. 反應過程中乙與丁發生改變的質量比為5:6
D. 充分反應后生成丙的質量為37.5g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗.
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(1)將燃燒匙內過量的紅磷點燃,迅速伸入集氣瓶內,觀察到的主要現象是_____,該反應的化學方程式為_____,基本反應類型_____;
(2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是:_____;
(3)_____冷卻后,打開止水夾,觀察到的現象為_____,由此可得出的結論是_____,
(4)該實驗還可說明氮氣具有的化學性質是(寫一條即可)_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某市售某濃鹽酸試劑瓶標簽上的有關數據如圖1所示。小張同學取5mL該濃鹽酸加入錐形瓶中,加水稀釋后,再逐滴滴加溶質質量分數為5%的NaOH溶液,反應過程中溶液的酸堿度變化如圖2所示。
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(1)小張同學所取的5mL濃鹽酸的質量為_____克。
(2)通過計算,判斷該濃鹽酸中HCl的質量分數是否與試劑瓶標簽上的數據相符_____(需要計算過程,計算結果精確到0.1%)
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