【題目】小軍同學想要通過實驗證明“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”.他設計并完成了下表所示的探究實驗:
(1)請你幫小軍同學填寫上表中未填完的空格.
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 | 總結 | |
實驗一 | 取少量氯酸鉀于試管中,加熱至熔融,伸入帶火星的木條 | 木條接近試管底部,發亮復燃 | 加熱氯酸鉀產生氧氣,但是反應所需溫度_______ | 二氧化錳能加快氯酸鉀分解 |
實驗二 | 取少量二氧化錳于試管中,加熱,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現象 | _________ | |
實驗三 | ______加熱,伸入帶火星的木條 | __________ | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,反應的文字表達式為___________ |
(2)在小軍的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是___
(3)小英同學在一次實驗中發現在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解,你認為原因是____
(4)要證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,還需要驗證的二氧化錳在反應前后____和____不發生改變
請設計實驗驗證氧化銅是過氧化氫分解的催化劑,寫出實驗操作及預期的實驗現象
實驗操作 | 實驗現象 |
___________________ | ________________ |
【答案】 較高 加熱二氧化錳不產生氧氣 取少量氯酸鉀和二氧化錳的混合物于試管中,加熱 伸入帶火星的木條 木條在試管口復燃 氯酸鉀
氯化鉀+氧氣 對照 高錳酸鉀低溫下生成二氧化錳,二氧化錳是氯酸鉀反應的催化劑 質量 【答題空10】化學性質
實驗操作 | 實驗現象 |
取兩組試管編號為①、②,向兩支試管中分別加入等濃度等體積的過氧化氫溶液,再向試管②中加入質量為a g的氧化銅固體,將帶火星的木條分別放入試管內,靜置觀察現象 | 試管①內無明顯現象,試管②內產生大量氣泡,帶火星的木條很快復燃 |
待上述實驗反應完全后,將試管②內的剩余物過濾,洗滌,烘干,稱量 | 固體質量仍為a g |
【解析】設計實驗探究二氧化錳在氯酸鉀分解實驗中的作用,通過控制變量法進行探究,實驗一中只加熱氯酸鉀至熔融,探究是否產生氧氣及產生氧氣的條件;實驗二只加熱二氧化錳,探究是否產生氧氣;實驗三探究二氧化錳和氯酸鉀混合物加熱探究是否產生氧氣,以此為據解答本題。
(1)實驗一中加熱氯酸鉀至熔融狀態,帶火星木條在靠近試管底部時復燃,說明在高溫條件下,氯酸鉀分解產生了氧氣且量較少;實驗二中只加熱二氧化錳,沒有明顯現象,說明二氧化錳加熱條件下不會分解產生氧氣;實驗三應取少量氯酸鉀和二氧化錳固體混合物于試管中,加熱,將帶火星的木條放入試管內,木條在試管口處即可復燃,反應的文字表達式為:氯酸鉀
氯化鉀+氧氣,故答案為:較高;加熱二氧化錳不產生氧氣;取少量氯酸鉀和二氧化錳的混合物于試管中,加熱;木條在試管口復燃;氯酸鉀
氯化鉀+氧氣。
(2)實驗一和實驗二的過程主要為了探究分別只加熱氯酸鉀、二氧化錳,觀察是否會產生氧氣使帶火星的木條復燃現象,通過兩組實驗對照,證明二氧化錳在氯酸鉀分解過程中起催化作用,故答案為:對照;
(3)高錳酸鉀受熱分解產生錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,產生的二氧化錳可促進氯酸鉀分解,故答案為:高錳酸鉀低溫下生成二氧化錳,二氧化錳是氯酸鉀反應的催化劑;
(4)催化劑指在化學反應中可改變化學反應速率,且自身的質量和化學性質不變的物質,二氧化錳若為氯酸鉀分解的催化劑,則在氯酸鉀分解反應中,自身的質量和化學性質不改變,故答案為:質量;化學性質;
(5)若要證明氧化銅在過氧化氫的分解中起催化作用,則應按照控制變量法設計實驗證明,實驗操作如下:
實驗操作 | 實驗現象 |
取兩組試管編號為①、②,向兩支試管中分別加入等濃度等體積的過氧化氫溶液,再向試管②中加入質量為a g的氧化銅固體,將帶火星的木條分別放入試管內,靜置觀察現象 | 試管①內無明顯現象,試管②內產生大量氣泡,帶火星的木條很快復燃 |
待上述實驗反應完全后,將試管②內的剩余物過濾,洗滌,烘干,稱量 | 固體質量仍為a g |
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】探究學習小組在實驗室中用圖1所示裝置制取CO2并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)的反應.
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查閱資料得知:過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2,H2O發生反應:Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,2Na2O2+H2O═4NaOH+O2↑
請回答下列問題:
(1)裝置A中發生反應的化學方程式為________________________,利用裝置A制取CO2的優點是___________________________________.
(2)裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,發生反應化學方程式為____________________________
(3)裝置D的作用是_______________________.
(4)裝置E中收集到的氣體是____(填化學式),該氣體還可以用下列圖2裝置中的______進行收集(填寫字母序號).
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(5)為探究反應后裝置C硬質玻璃管中固體的成分,該小組同學進行了如圖3實驗:![]()
根據固體加水溶解無氣泡,得出__________________________結論,加入足量氯化鈣目的為
_______________________________________,根據判斷,反應后裝置C硬質玻璃管中固體為
______________________.
(6)①在實驗室制取二氧化碳的研究中,探究學習小組又進行了如下實驗:
藥品編號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
大理石 | m g,塊狀 | m g,塊狀 | m g,粉末狀 | m g,粉末狀 |
鹽酸(過量) | w g,稀鹽酸 | w g,濃鹽酸 | w g,稀鹽酸 | w g,濃鹽酸 |
I.若要研究鹽酸濃度大小對反應的影響,可選擇實驗甲與______對照(選填實驗編號)。
II..除鹽酸的濃度外,上述實驗研究的另一個影響反應的因素是_____________________。
III.研究發現酸的濃度越大,產生氣體的速度越快,與甲比較,對丁分析正確的是______(選填編號)
A、反應更為劇烈 B、最終剩余溶液的質量更小
C、產生的二氧化碳的質量更大 D、粉末狀大理石利用率更高
②下表中的兩個實驗,盡管在原料狀態、發生裝置等方面存在差異,卻都能控制氣體較平穩地產生。請從實驗目的、原理、原料、裝置、操作等方面思考后,具體闡述每個實驗中氣體較平穩產生的最主要的一個原因。
目的 | 原料 | 發生裝置 | 氣體較平穩產生的 最主要的一個原因 |
制取二氧化碳 | 塊狀大理石稀鹽酸 | A | ______________________ |
制取氧氣 | 粉末狀二氧化碳3%的過氧化氫溶液 | F | ________________________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】詩詞是民族燦爛文化中的瑰寶。下列著名詩句中隱含有化學變化的是( )
①千里冰封,萬里雪飄 ②白玉為床,金作馬
③野火燒不盡,春風吹又生 ④粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間
⑤夜來風雨聲,花落知多少 ⑥春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
A、①②③ B、②④⑤ C、③④⑥ D、③⑤⑥
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的文字表達式,并用相應的序號填空:
(1)硫磺在空氣中燃燒_______________________________ ;
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣_________________________ ;
(3)木炭燃燒__________________________________;
(4)以上各反應中屬于化合反應的是(填序號)_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組離子可在同一溶液中大量共存的是( )
A.H+ SO42﹣ K+ CO32﹣ B.Mg2+ CI﹣ OH﹣ Na2+
C.Fe2+ SO42﹣ H+ Cl﹣ D.Na+ Ba2+ NO3﹣ SO42﹣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列實驗裝置圖,回答問題:
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(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:①_____;②_____;
(2)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的文字表達式_____.
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣,所需發生裝置是(填字母編號)_____.
(4)實驗室制取氧氣的操作步驟一般可以分為:①點燃酒精燈,加熱試管;②檢查裝置氣密性;③將氯酸鉀和二氧化錳混合物裝入反應器,用帶導管的橡皮塞塞緊試管,并固定在鐵架臺上;④用排水法收集氧氣;⑤熄滅酒精燈;⑥將導管從水槽中移出.其正確的操作順序是_____
(5)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多氣體.小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應該選擇的反應發生裝置是_____;收集裝置是_____(填字母編號).若選擇下圖所示裝置來收集氨氣,則氣體應從_____(填“L”或“R”)端通入.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是水的電解實驗裝置圖
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①該實驗中,與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產生的氣體分別是______和______,體積比約為_______。
②該實驗證明了水是由___________組成的。
③從構成上講,水分子是由____________和___________構成的
④下列行為,不利于保護水資源的是________(填序號)。
A.工業用水重復使用 B.大量使用化肥和農藥
C.加強城市污水處理系統的建設 D.用噴灌方法給農作物澆水
⑤電解水的符號表達式為______________________:此反應屬于______________反應(填反應類型)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)某元素的原子結構示意圖1,利用該元素組成的物質可測定空氣中氧氣的含量,實驗裝置如圖2所示。①該元素原子的核電荷數為____________,在化學反應中該原子易__________(填“得”或“失”)電子;②圖2所示裝置中發生反應的文字或符號表達式為____________________________
(2)在實際實驗中集氣瓶內水面上升不足1/5,造成的原因可能有:
①____________________________________ ②_______________________________________ 經過改進最終水面上升到1/5,從該現象可得出結論____________________________;
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