【題目】某實驗小組利用粗鹽通過初步的處理除去其中的難溶性雜質,再將提純得到的精鹽配制100g溶質質量分數為18%的氯化鈉溶液。
實驗I粗鹽提純下圖所示為粗鹽提純的主要操作。
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(1)粗鹽提純的主要操作順序為_________________(填字母序號)。
(2)以上A、B、C實驗操作中都用到了玻璃棒。玻璃棒在上述操作中的作用依次是__________、攪拌,使液體受熱均勻防止迸濺、_____________。
(3)蒸發時,當出現大量晶體還剩少量水時應停止加熱,其目的是_____________。
實驗Ⅱ溶液配制
(4)配制上述質量分數的氯化鈉溶液用到的主要玻璃儀器__________、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管。
(5)稱量氯化鈉的質量讀數如下圖所示,其中正確的是_____________。(填字母序號)
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(6)把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并_____________,放到指定的地方。
(7)若實驗中所配制溶液中的氯化鈉溶質質量分數偏低,其原因可能是______(填字母序號)。
A.將稱好的固體轉移至燒杯時有部分固體灑落桌面; B.溶解時用玻璃棒充分攪拌
C.轉移配制好的溶液時濺在試劑瓶外; D.提純的精鹽中仍含有少量可溶性雜質
【答案】 ACB 攪拌,加速溶解 引流 利用余溫蒸發水分 量筒 A 貼上標簽 AD
【解析】本題考查了氯化鈉與粗鹽提純和一定溶質質量分數的溶液的配制。
(1)粗鹽提純的主要操作順序為溶解、過濾、蒸發,故選ACB;
(2)玻璃棒在上述操作中的作用分別是攪拌,加速溶解,防止液體飛濺、引流;
(3)蒸發時,當出現大量晶體還剩少量水時應停止加熱,其目的是利用余溫蒸發水分;
(4)配制上述質量分數的氯化鈉溶液用到的主要玻璃儀器、量筒、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管。
(5)需要氯化鈉質量為:100g×18%=18g,稱量氯化鈉時,兩盤中應該放等大的紙,并且應該是左物右碼,砝碼15克,游碼放在3克(游碼的左端對準刻度“3”),正確的是A。
(6)將配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼上標簽,放到指定的地方。
(7) A、將固體轉移至燒杯時灑落桌面,會導致溶質質量偏小,從而會導致氯化鈉質量分數偏小;B、溶解時用玻璃棒充分攪拌,加速溶解,不影響溶質質量分數;C、轉移配制好的溶液時濺在試劑瓶外,不影響溶質質量分數; D、提純的精鹽中仍含有少量可溶性雜質,會導致氯化鈉質量偏小,從而導致氯化鈉質量分數偏小。故選AD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗:
(1)氫氧化鈉固體要密封保存,原因有:
① ;② 。
【對固體猜想】
猜想一:全部是NaOH;猜想二:全部是Na2CO3;猜想三:是NaOH和Na2CO3混合物
【實驗和推斷】(2)為進一步確定成分,進行了以下探究:
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對無色溶液進行以下實驗:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
第一步: 用試管取約2mL該溶液,滴入適量氫氧化鈣溶液,振蕩。 | 現象a:白色沉淀 | 化學方程式: ① , 有碳酸鈉并全部除盡。 |
第二步: 靜置,取上層清液于試管中滴入酚酞溶液,振蕩。 | 現象b: ② | 含有NaOH,猜想三成立,是NaOH和Na2CO3混合物 |
③分析:小組中有同學提出質疑,認為以上實驗不能證明猜想三成立,理由是:
。
④反思:把第一步中的氫氧化鈣溶液換成 溶液,可達到實驗目的。
(3)請利用以下提供的試劑,設計實驗證明猜想一是正確的,即氫氧化鈉沒有變質。
提供的試劑有:酚酞溶液、稀鹽酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖的實驗設計與其對應實驗目相符的是( )
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A. 只可證明二氧化碳能滅火 B. 可比較空氣與人體呼出氣體中二氧化碳含量哪個更高
C. 可證明分子之間有間隔 D. 可粗略測定空氣中氧氣的質量分數
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了除去二氧化碳中的少量氧氣,并探究二氧化碳的性質,某同學設計了如圖所示這套裝置。
實驗步驟 | 實驗現象 | 現象分析 |
①點燃A處酒精燈,緩緩通入混合氣體 | A中硬質玻璃管內固體 ___,B、C、D無明顯現象,E中石灰水變渾濁。 | A硬質玻璃管中銅粉的作用是_____。E中發生反應的化學方程式是___。 |
②點燃B中酒精噴燈 | B中木炭粉減少,E中石灰水渾濁,液面下降。 | B硬質玻璃管中發生反應的化學方程式是_____。 |
③點燃C中酒精燈 | C中現象___,E中石灰水變澄清,液面下降 | C硬質玻璃管中發生反應的化 學方程式是__ |
④停止通入混合氣體,并用止水夾夾緊進氣口,熄滅A,B,C處的酒精燈和酒精噴燈 | ___ 處有液體導入(填A﹣F) | D裝置的作用是__ |
【拓展與思考】
(1)從步驟②開始E中液面開始下降的原因:_____
(2)有同學認為該裝置需要添加尾氣處理理裝置,你認為是否需要并說明理由:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映其對應變化關系的是
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A. 一定溫度下,飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體,并充分攪拌
B. 一定質量的紅磷在密閉容器中燃燒時容器內氣體的壓強變化
C. 向足量的等質量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入等質量的鎂粉和鐵粉
D. 加熱氯酸鉀與二氧化錳固體混合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在中醫診所里,王同學看到老中醫用“酒火療法”為患者治療,發現白酒竟然能夠被點燃。醫生告訴她:酒精體積分數較大(即度數較高)的白酒才能被點燃。王同學用體積分數為75%的酒精溶液(指每100L酒精的水溶液中含75mlL酒精)代替白酒進行了系列探究。
【提出問題】能被點燃的酒精溶液的最小體積分數是多少?
【查閱資料】①酒精(C2H5OH)是一種無色液體,易揮,易燃燒,可與水以任意比例互溶。②兩種液體混合時,分子間隔不同對混合后的總體積有影響,但對本實驗的影響很小,忽略不計。
【實驗探究】實驗用品:75%酒精溶液、蒸餾水、小燒杯、膠頭滴管、量筒(50mL、20mL、10mL)蒸發皿、玻璃棒、火柴。
(1)用75%酒精溶液配制10mL60%的酒精溶液。實驗時,最好選用_____mL量筒,使用量筒量取液體讀數時應____________。
(2)在室溫(20℃)時,王同學按上述方法配制了體積分數為50%、40%、30%、20%的酒精溶液各10mL,分別倒入蒸發皿中,點燃,觀察。實驗結果如下表
酒精體積分數 | 50% | 40% | 30% | 20% |
觀察到的現象 | 可燃 | 可燃 | 不可燃 | 不可燃 |
酒精完全燃燒的化學方程式為____________________。
(3)室溫(20℃),張同學在王同學實驗探究的基礎上,認為35%的酒精溶液不能被點燃,李同學則不同意張同學的觀點,你認為李同學的不同意的理由是______________。
(4)拓展應用
①未蓋燈帽且久置不用的酒精燈,常常不易被點燃。其原因是________________。
②乙醇汽油就是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料。國家決定推廣使用乙醇汽油。下列敘述中,正確的是_______________(選填字母序號)。
A.乙醇汽油是一種新型化合物; B.汽車使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放;
C.每個乙醇分子中碳、氫、氧三種元素的質量分數之比為C:H:O=12:3:8
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】座式酒精噴燈的火焰溫度可達1000℃以上,使用時,向預熱盤中注入酒精(C2H5OH)并點燃,待燈壺內酒精受熱汽化從噴口噴出時,預熱盤內燃著的火焰就會將噴出的酒精蒸氣點燃。下列說法不正確的是
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A. 預熱過程中,分子的運動速率發生了改變
B. 燃燒過程中,分子的種類發生了改變
C. 盒內酒精受熱汽化從噴口噴出過程中,分子的體積發生了改變
D. 此過程既發生了物理變化,又發生了化學變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是學習化學的重要工具,是國際通用的化學語言。
(1)請用化學用語填空:
①人體缺乏后會引起貧血的元素______; ②兩個氫原子______;
③三個二氧化硫分子______;④四個氫氧根離子______
(2)在符號“
”中H正上方的“+1”表示①__________,H右下角的“2”表示②___________(3)碘酒中的溶劑_______________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學對家中久置的袋裝固體食品防腐劑的成分產生了興趣(品名和成分如圖所示),于是和同學一起,設計實驗進行探究:
[提出問題]久置固體食品防腐劑的成分是什么?
[查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵。
[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3 。
[實驗探究]甲同學的探究方案如下表:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液 | 固體溶解時試管外壁發燙,試管底部有不溶物,溶液變紅。 | 固體中一定含有_______和氫氧化鈣。此過程的化學方程式_______。 |
(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸 | 固體逐漸消失,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液。 | 固體中一定含有Fe ,一定不含 Fe2O3 |
(3)將步驟(2)中產生的氣體通入到澄清的石灰水中 | ________ | 固體中一定含有CaCO3 |
[交流與反思]
(1)“504雙吸劑”中的鐵粉可以吸收空氣中的_______、______。
(2)實驗操作(2)的實驗現象里“有大量無色氣體產生”, 根據甲同學的整體探究方案推測,無色氣體的成分是一定含有______,可能含有________。
(3)乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結論,理由是______。
(4)丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論,理由是_______。
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