【題目】“見著知微,見微知著”是化學思維的方式。
(1)從微觀知宏觀
下圖所示為元素周期表中部分元素的相關信息,根據要求回答相關問題
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①元素與硫元素化學性質相似的原因是____________;
②寫出12號和17號元素形成化合物的化學式__________.
(2)從宏觀知微觀
①木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,結合下圖A從微觀角度解釋其原因_______________________;
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②H2SO4溶液能與BaCl2溶液反應產生白色沉淀,其微觀變化過程如上圖B所示,參加反應的離子是_________(填離子符號)。CuCl2溶液能與NaOH溶液反應產生藍色沉淀;從反應的微觀實質可以推測,CuSO4溶液可以和某溶液反應同時產生兩種沉淀,寫出該反應的化學方程式___________________.
【答案】 硫原子與氧原子最外層電子數相同 MgCl2 單位體積純氧中氧分子數目比空氣中多,因此純氧中氧分子與碳原子接觸碰撞的機會增多,反應更劇烈 SO42-、Ba2+ Ba(OH)2+CuSO4=BaSO4↓+Cu(OH)2↓
【解析】(1)由于元素的性質主要由最外層的電子數決定的,氧元素與硫元素化學性質相似的原因是:兩種原子的最外層電子數相同;
(2)原子序數為12元素為鎂元素,原子的最外層有2個電子,小于4,易失去形成鎂離子;原子序數為17的元素為氯元素,最外層有7個電子,易得到1個電子形成氯離子,故組成化合物的化學式為MgCl2;
(3)①在純氧中,單位體積內的氧分子數目更多,與碳原子的碰撞幾率更大,反應更劇烈,所以木炭在純氧中燃燒更劇烈;
②由微觀示意圖可知,硫酸與氯化鋇反應的實質是鋇離子和硫酸根離子結合生成了硫酸鋇沉淀的緣故;硫酸銅可以與氫氧化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和氫氧化銅沉淀,化學方程式為:Ba(OH)2+CuSO4=BaSO4↓+Cu(OH)2↓。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文(原文作者:王龍飛等,有刪改)。
純凈的臭氧(O3)在常溫下是天藍色的氣體,有難聞的魚腥臭味,不穩定,易轉化為氧氣。它雖然是空氣質量播報中提及的大氣污染物,但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線,保護地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應用發展較快,很受人們的重視。
生產中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
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臭氧處理飲用水。早在19世紀中期的歐洲,臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性,可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發生反應,處理效果好,不會產生異味。
臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞,成為無色物質。因此,臭氧可作為漂白劑,用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明,臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。
臭氧用于醫用消毒。與傳統的消毒劑氯氣相比,臭氧有許多優點,如表所示。
表 臭氧和氯氣的消毒情況對比
消毒效果 | 消毒所需時間(0.2 mg/L) | 二次污染 | 投資成本 (900 m3設備) | |
臭氧 | 可殺滅一切微生物,包括細菌、病毒、芽孢等 | < 5 min | 臭氧很快轉化為氧氣,無二次污染,高效環保 | 約45萬元 |
氯氣 | 能殺滅除芽孢以外的大多數微生物,對病毒作用弱 | > 30 min | 刺激皮膚,有難聞氣味,對人體有害,有二次污染、殘留,用后需大量水沖洗 | 約3~4萬元 |
依據文章內容回答下列問題。
(1)臭氧的相對分子質量為_________。
(2)臭氧處理飲用水時,利用了臭氧的_________(填“物理”或“化學”)性質。
(3)臭氧轉化為氧氣的微觀示意圖如下,請在方框中補全相應微粒的圖示。
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(4)為了快速殺滅病毒,應選擇的消毒劑是__________。
(5)下列關于臭氧的說法中,正確的是________。
A.臭氧的漂白作用比氯氣強
B.由氧氣制得臭氧的過程中,既有物理變化也有化學變化
C.臭氧在生產生活中有很多用途,對人類有益無害
D.臭氧穩定性差,不利于儲存,其應用可能會受到限制
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】正常情況下人的胃液pH為0.8—1.5,相應含氯化氫的質量分數為0.2%—0.4%,胃液中氯化氫過多過少都不利于健康。某人出現反胃、吐酸水的癥狀,經檢查其胃液中氯化氫的質量分數為1.495%(胃液密度約為1g/cm3)。
(1)正常情況下,人的胃液顯_________性。
(2)若人的胃液總量為100mL,正常胃液中HCl的質量范圍為___________________ g。
(3)服用堿性物質可以治療胃液中HCl含量過多,你認為該患者 ___________ (填能或不能)服用熟石灰來治療胃酸過多,理由是 ______________________________________ 。
(4)醫生給患者開的藥是胃舒平[有效成分是Al(OH)3],每片胃舒平含Al(OH)3 的質量為0.39g。請根據化學方程式計算該患者至少服用________片胃舒平,胃液才能恢復正常? (請寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A-G均為初中化學常見的物質,其中A、B、C、D、E,五種不同類別的物質,A是大理石的主要成分,A、D組成元素不同,F、G組成元素相同且常溫下均為液體,它們之間的關系如圖所示,(“―”表示相鄰兩種物質間能發生化學反應;“→”表示兩種物質間的轉化關系;部分反應物、生成物、反應條件及部分物質間的關系未寫出),請回答下列問題:
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(1)A的化學式是_________________________________________________;
(2)①反應的化學方程式是__________________________________________;
(3)B的一種用途是________________________________________________;
(4)圖中未出現的基本反應類型是_____________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過一年的學習,你已經掌握了實驗室制取某些氣體的方法。請結合下圖提供的一些實驗裝置回答下列問題。
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(1)寫出圖中標有數字的儀器名稱:①___________;②_________________。
(2)若用氯酸鉀制取氧氣,則發生裝置應選____,該反應的化學方程式是__________;若用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,應選用的裝置是_____________ 。
(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么從儀器①中應加入____________。如果要獲得干燥的二氧化碳,還需要用到E、F裝置,正確的連接方法是(用導管口代號b、c、d、e表示)a接______,______接______。
(4)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放置塊狀固體),其優點是_______________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質,已知A是一種單質,B為紅棕色固體,D常用于改良酸性土壤,F與B屬于同類物質,其相互反應情況如下圖所示(短線“一”相連的物質間能反應,箭頭“→”表示能生成)。
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(1)A的化學式為______;A與C的反應屬于______反應(填基本反應類型)。F的化學式為______。
(2)寫出下列反應或轉化的化學方程式:
B與C反應:______________ ;D轉化為E:_________。
(3)寫出F的一種用途:______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是利用數字化傳感器得到的鹽酸和氫氧化鈉反應過程中溶液pH變化圖像。
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(1)該反應的化學方程式為:_____________________________
(2)根據曲線判斷,該反應是將__________________ (填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”)滴入另一溶液中。
(3)當滴入溶液的體積為5mL時,所得溶液中的溶質為____________(填化學式),此時燒杯內溶液如果未經處理直接倒入鐵制下水道,你認為可能造成的危害是________ (用化學方程式表示)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】宏觀和微觀相結合是認識物質結構的有效方法之一。
(1)1~18號元素原子最外層電子數與原子序數的關系如下圖。X、Y、Z、W表示的元素分別為O、Mg、Al、Cl,試回答下列問題:
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①單質W2與單質Y的反應中,Y原子______ (填“得到“成“失去”)電子,其形成的離子符號為_____________。
②X、Z形成的化合物為______(填物質名稱)。
③原子序數分別為2和10的原子最外層電子數不一樣,但在元素周期表中都處于同一族,從原子結構上分析其原因:____________
(2)下圖為Zn和 NaHSO4溶液反應的微觀示意圖,回答下列問題:
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①實際與Zn反應的粒子是____________
②寫出燒杯中發生反應的化學方程式:_________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學利用下圖所示裝置進行“鋁與硫酸銅溶液反應”的實驗時,發現反應后試管中的溶液出現分層現象:
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【實驗現象】
時間 | 觀察現象 |
3min | 鋁條表面有紅色固體出現,鋁條所在位置及其上方溶液顏色逐漸變淺,下方溶液沒有變化 |
0.5h | 鋁條表面聚集大量紅色物質,鋁條周圍溶液呈無色透明,下方溶液仍為藍色,無色溶液和藍色溶液界面清晰 |
(1)寫出鋁和硫酸銅溶液反應的化學方程式___________________。
(2)實驗前打磨鋁條并將其繞成螺旋狀的目的分別是_______________、_______________
(3)根據實驗現象判斷,銅與鋁的金屬活動性關系為___________________。
(4)根據反應后明顯分層的溶液判斷,生成的硫酸鋁溶液密度_______(填“>”或“=”或“<”)原硫酸銅溶液密度,根據反應前后物質質量的關系分析,導致這種結果的原因可能是_______________。
附加分:若正確回答下列小題,將獲得4分的獎勵,但化學試卷總分不超過60分。
(5)為促進鋁與硫酸銅溶液反應,在配制硫酸銅溶液時加入少量NaCl。
【提出問題】為什么在硫酸銅溶液中加入NaCl,有利于鋁與硫酸銅溶液反應?
【提出假設】Cl的存在有利于鋁與硫酸銅溶液反應。
【設計實驗】請你設計一個合理的實驗驗證該假設_______________________________。
除以上方案外,你還能想到的另一種方案是_______________________________。
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