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【題目】分子和原子的本質區別是( )

A. 能否構成物質 B. 質量和體積大小

C. 在化學變化中能否再分 D. 能否保持物質的化學性質

【答案】C

【解析】A. 分子和原子都能構成物質，如：水是由水分子構成，碳是由碳原子構成，不符合題意； B. 分子原子都有很多種，不同種的分子大小不同，不同原子的大小也不同，所以分子只比構成它的原子的質量和體積大，不符合題意；C. 在化學變化中，分子可分原子，而原子不能再分，符合題意； D. 構成物質的微粒就是保持物質化學性質的微粒，故分子和原子都保持物質的化學性質，不符合題意；選C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知六種微粒結構示意圖分別如圖：

(1)A、B、C、D、E、F共表示_________ 種元素。

(2)表示原子的微粒是_________ (填字母，下同)。

(3)表示陰離子的微粒是__________， 離子符號是_________。

(4)最容易失電子的微粒是_________，形成的微粒符號是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據下圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略)，回答有關問題。

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①_________________；②_________________。

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發生反應的文字或符號表達式______________，所用制氧氣的發生裝置為(填圖中代號，下同)__________，排水法的收集裝置為_____________。試管口放一團棉花的目的是________________________________，用排水法收集完氧氣后，先要___________________________，然后再_____________________________。

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，所用制氧氣的發生裝置為__________，向上排空氣法的收集裝置為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“化學的視角”認識身邊的物質。

I. 空氣

(1)空氣中含量最多的氣體是_______。

(2)利用如下圖左所示裝置分別測得木炭和紅磷充分燃燒過程中“壓強—時間”關系如下圖右，其中P0是集氣瓶內初始氣壓；P1和P2分別是反應結束后恢復到室溫時兩瓶內的氣壓。

①反應開始時，兩個集氣瓶中壓強都瞬間變大的原因是________________。

②下列關于該實驗的說法正確的有_______(填標號)。

A. 紅磷或木炭的用量多少對實驗測定結果均沒有影響

B. 實驗測得P2＜P0，原因是生成物狀態為固態

C. 利用上圖左中的兩個實驗結果均可推算出空氣中氧氣的含量

II．水

(3) 用如圖裝置進行電解水的實驗。

與b管中相連接的是電源______(填“正”或“負”)極。

該實驗過程中，不發生變化的微粒是______(填標號)。

A.H2O B. H2和O2 C. H和O

(4)海水淡化可緩解淡水匱乏問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖

①水變成水蒸氣的過程中，發生變化的是_____(填字母)。

A．分子質量　 B．分子間隔　 C．分子種類

②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水屬于_____。(選填“單質”、“純凈物”、或“混合物”)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是已破損的維生素C(簡寫Vc)說明書部分信息，已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成，請回答：

(1)Vc中碳、氫元素質量比為_____________

(2)Vc的化學式為______________

(3)小明媽媽每天服用Vc片劑，小明建議媽媽可食用西紅柿代替Vc片。若100g西紅柿含Vc30mg，則小明媽媽每天食用西紅柿_____g即可達到服用上述Vc片的效果。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列五種粒子的結構示意圖判斷以下說法正確的是(　　)

A. bc是不同種元素 B. bde表示的是原子

C. ac表示的陰離子 D. be的化學性質相似

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學儀器必須墊上石棉網才能加熱的是 ( 　 )

A、試管 B、燃燒匙 C、燒杯 D、蒸發皿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“分解過氧化氫溶液制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑、哪種催化劑的催化效果好”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現象

Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象

A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象

Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現象

試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃

Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為a g

Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現象

【實驗結論】(1)A中產生的氣體是_________________；(填名稱)

(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的_______________________在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式_____________________。

【實驗評價】(1)設計實驗Ⅳ的目的是_____________________________；

(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是______。

【實驗拓展】查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是_________________。

A.MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個化學反應可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學反應的速率

D.用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年3月《蘇州日報》報導：“太倉奧特斯維能源等一批大項目建成后，我市光伏電池產能將突破7000兆瓦．”下列有關“光伏電池”能量形式轉化的敘述正確的是（ ）

A．化學能轉化為電能 B．電能轉化為化學能

C．太陽能轉化為電能 D．風能轉化為電能

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