【題目】根據下列實驗裝置，回答問題。
(1)如裝置所示，燒杯中熱水所起的作用是_____________和___________，銅片所起的作用是__________，發生的①反應方程式為___________。
(2)能說明燃燒需要與氧氣接觸的現象是_______________。
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【題目】實驗室有一瓶失去標簽的過氧化氫溶液，為測定其溶質質量分數，興趣小組同學取100g該溶液與1g二氧化錳混合，使其充分反應，產生氣體的質量和反應時間關系如圖。
（1）完全反應后，經過濾、烘干，得到固體的質量為_____（不計操作過程中的損耗）
（2）產生氣體的速度越來越慢的原因是_____。
A.二氧化錳越來越少
B.過氧化氫溶液的溶質質量分數越來越小
C.溫度越來越高
（3）計算所用過氧化氫溶液的溶質質量分數_____。（規范寫出計算過程）
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【題目】天然氣水合物化學式為
，外形晶瑩剔透酷似冰塊卻能燃燒，俗稱可燃冰。我國科技人員已勘探到海洋中儲存有大量可燃冰。下列說法不正確的是
A．可燃冰屬于不可再生資源
B．可燃冰的開采需要有計劃的進行
C．可燃冰中含碳元素、氫元素和氧元素
D．可燃冰在氧氣中充分燃燒只生成二氧化碳
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【題目】人被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內分泌出蟻酸，引起刺痛．蟻酸學名叫甲酸，它的化學式是HCOOH．請回答下列問題：
（1）甲酸屬于_________（填“氧化物”、“無機化合物”或“有機化合物”）。
（2）甲酸的相對分子質量是________。
（3）甲酸中碳、氫、氧三種元素質量比是_________。
（4）甲酸中碳、氫、氧三種個數比是_________。
（5）甲酸中氧元素的質量分數為________。
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【題目】以下是初中化學實驗中常見氣體的性質、驗證、除雜等實驗裝置，某化學興趣小組的同學在學完了氫氣、一氧化碳、二氧化碳、水蒸汽的有關內容以后，想通過以下裝置來驗證某混合氣體中是否有以上氣體，請幫助他們完成以下實驗。（裝置可以重復使用，氣體吸收裝置中試劑的量充足）
查閱資料：① 氫氣與氧化鐵反應的化學方程式為：
；② 無水硫酸銅是一種白色晶體，當遇到水時會變成藍色。
（1）請寫出一氧化碳通過A裝置的反應化學方程式：______。
（2）如果想驗證此混合氣體中有二氧化碳，可以將氣體直接通過D裝置，反應的化學方程式為：______。
（3）如果想驗證此混合氣體中含有氫氣和一氧化碳，需將混合氣體依次通過B、C后再通過A，再依次通過______和______，其中A中的現象為______。
（4）如果想驗證此混合氣體中這四種氣體都有，你選擇的氣體依次通過的裝置順序為：______。
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【題目】多角度認識物質的變化，有助于我們更好地理解化學知識。
（1）微觀角度:某化學反應的微觀示意圖如圖 1 所示。回答下列問題：
Ⅰ該化學變化中發生根本改變的微粒是______________ (填“原子”或“分子”)。
Ⅱ參加反應的兩種物質的分子個數比為_____________ (填最簡整數)。
（2）能量變化角度:進行圖 2 所示的實驗，認識物質變化中的能量變化。
Ⅰ燒杯中加一定量的生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析生石灰的作用是_______________。
Ⅱ下列物質溶于燒杯中的冷水，能引起白磷燃燒的是______________(填字母符號)。
A氯化鈉 B硝酸銨 C濃硫酸 D氫氧化鈉
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【題目】加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物可以制備氧氣，該反應的化學方程式為______________。
但實驗中發現有刺激性氣味的氣體生成。請你一起參與探究：
（提出問題）刺激性氣味的氣體是什么呢?
（猜想假設）
猜想一：臭氧(化學式為O3)。
猜想二：HCl。
猜想三：Cl2。
同學們認為不需要驗證就可以判斷___________是錯誤的，理由是______________。
（鏈接資料）
（1）
，HClO 在水溶液中可解離出少量 H+、Cl-、ClO-、HClO 具有強氧化性和漂白性，可殺滅細菌、病毒，使有色物質褪色；
，AgCl 是一種白色沉淀。
（2）臭氧在二氧化錳存在的情況下極易分解產生氧氣。
（實驗探究）
查閱資料后大家認為猜想一是錯誤的，理由為______________。他們進一步做了如下實驗：取氯酸鉀和二氧化錳的混合物放入試管中加熱，將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管口，看到的現象是___________，再將濕潤的藍色石蕊試紙懸于試管口，試紙______________，最終證明猜想三正確。
（反思拓展）
自來水廠常用漂白粉殺菌消毒主要成分的化學式為Ca(ClO)2，在水中起殺菌消毒作用的離子是_____________。
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【題目】某化學興趣小組在用銅絲和銀絲做實驗時，發現久置的銅絲表面能生成綠色的銅銹，興趣小組對銅生銹的條件進行了以下探究。
（查閱資料）銅銹的主要成分為Cu2（OH）2CO3。
（作出猜想）銅生銹可能與空氣中的氧氣有關外，還可能與_____有關，作出此猜想的依據是_____。
（實驗設計）興趣小組同學取4根銅絲設計了如下圖所示的四個實驗。
他們為了除去銅絲表面的污物，實驗前應該做的操作是_____。C瓶中的m應該是_____。
（現象分析）若干天后，發現只有D瓶中的銅絲表面出現綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲表面均無銅銹出現。
（1）實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是_____。
（2）通過B瓶與D瓶中的現象對比，可以得出銅生銹與_____有關的結論。
（實驗結論）由上述四個實驗可以分析得出猜想成立，寫出銅生銹的化學方程式_____。
（討論交流）在同樣環境下銀絲依舊光亮如新，原因是_____。
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【題目】在探究氫氧化鈣與稀鹽酸中和反應實驗時，忘記了滴加酚酞溶液，無法判斷反應進行到何種程度，同學們決定對反應后溶液中溶質的成分進行探究。
請寫出該反應的化學方程式。_____
（提出問題）反應后溶液中的溶質是什么？
（做出猜想）猜想一：CaCl2 和 Ca（OH）2 猜想二：CaCl2 和 HCl猜想三：_____
（設計方案）
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量反應后的溶液于試管中，滴加酚酞試液 | _____。 | 猜想一不正確 |
②另取少量反應后的溶液于試管中，加入_____。 | _____。 | 猜想二不正確 |
（拓展與應用）將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈣溶液中，用數字化儀器對反應過程中溶液的溫度、pH 進行實時測定，得到的曲線如圖 1、圖2所示。
由圖 1、圖2知，稀鹽酸與稀氫氧化鈣溶液已發生中和反應的判斷依據是_____。
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