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【題目】(5分)某化學小組參觀制堿廠后,繪制了該廠生產純堿的工藝流程圖如下,據圖回答:

(1)流程圖Ⅰ是依次向粗鹽水中加入Ca(OH)2和Na2CO3,二者加入的順序能否顛倒?為什么?_____________________________________________________。

(2)用一個化學方程式表示出流程圖Ⅱ中發生的總反應____________________。

(3)如果不將氯化銨作為目標產品,即加入氨氣不是為了生產出氯化銨,那么,氨氣在制堿過程中的作用是_________________________________________。

(4)工業生產純堿的流程中,碳酸化時溶液中析出碳酸氫鈉而沒有析出氯化銨的原因是________________________________________。

答案】 (1)不能顛倒;如果顛倒過量的氫氧化鈣和新生成的氯化鈣無法除去;(2)NaCl+H2O+NH3+CO2=NaHCO3+NH4Cl ;(3)增加二氧化碳的吸收量;(4)在該溫度下碳酸氫銨的溶解度比氯化銨的小。

【解析】

試題分析:(1)流程圖Ⅰ是依次向粗鹽水中加入Ca(OH)2和Na2CO3,二者加入的順序不能顛倒,如果顛倒,過量的氫氧化鈣和新生成的氯化鈣無法除去;(2)根據氯化鈉、水、氨氣和二氧化碳反應生成碳酸氫鈉和氯化銨,發生的總反應NaCl+H2O+NH3+CO2═NaHCO3+NH4Cl;(3)氨氣溶于水溶液顯堿性,有利于二氧化碳的吸收;(4)工業生產純堿的流程中,碳酸化時溶液中析出碳酸氫鈉而沒有析出氯化銨的原因是在該溫度下碳酸氫鈉的溶解度比氯化銨小.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】近年來,因建設“PX”項目而引發的爭議時有發生,PX是一種重要的化工原料,從化纖織物到食品包裝,從醫療設備到家用電器,都要用到它的合成產物.PX的化學名稱為對二甲苯,它是一種低毒化合物,毒性略高于酒精.

請回答下列有關問題:

(1)對二甲苯的分子結構模型如圖所示,其中“”代表碳原子.“”代表氫原子.試根據分子模型寫出對二甲苯的化學式 

(2)計算對二甲苯中各元素的質量比.

(3)PX項目之所以會引發各種爭議,源于人們對它認識的局限性.結合題干信息,在下列各種觀點中,選出你認同的一種觀點   (選填字母).

A.PX是一種重要的化工原料,應該大力發展PX項目

B.在環保評估可行且監管到位的情況下,可以發展PX項目

C.化工項目一定會產生污染,應該禁止PX項目

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7分)某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質量分數),組內一同學設計了如下實驗:

【設計實驗方案】實驗裝置(如圖2所示,固定裝置略去):

需要測定的實驗數據:純堿樣品的質量;實驗前后C裝置(包含氫氧化鈉固體)的質量。

(1)A裝置中反應化學方程式是 。補充D裝置 (簡要敘述或畫出裝置示意圖)。

【交流與表達】

(2)有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低,原因是

(3)為了克服圖2裝置的不足,有同學提出,還應增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣。

反應前,斷開B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣,反應后,用圖1裝置鼓入空氣。在A裝置中的反應進行時,開關K處于關閉狀態,其原因是

【數據處理】

(4)稱得純堿樣品的質量為10.8g,實驗前、后C裝置的總質量分別為75.2g79.6g,純堿的純度

%(計算結果保留小數點后1位)。

【反思與評價】

(5)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學們經過討論認為不能,理由是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣是初中學習的重要物質,下列說法不正確的是( )

A. 空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用

B. 餅干在空氣中變軟,說明空氣中含有水蒸氣

C. 氮氣的化學性質不活潑,常用作食品防腐

D. 空氣中的氮氣和氧氣經混合,他們的化學性質發生了變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(9分)實驗室部分儀器或裝置如下圖所示,請回答下列問題。

(1)寫出儀器C的名稱:

(2)請你用上面儀器中的 (填儀器標號)組裝一套用過氧化氫溶液制取氧氣發生裝置,收集裝置可選用圖中的 (填儀器標號)。根據你的裝置寫出對應的化學方程式為

(3)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體,反應的化學方程式為2NO+O2==2NO2。利用圖所示儀器Ⅰ、Ⅱ,可收集純凈的NO氣體,收集前應先在儀器Ⅰ中 ,然后用膠管將 (填導管口字母)與c相連組成收集裝置。

(4)化學學習興趣小組同學設計如下實驗裝置(鐵架臺等儀器省略)制備CO2和驗證CO2與NaOH反應。

小組同學分析實驗裝置后,發現用E裝置收集CO2有明顯不足,需將裝置E中的導管 (填“a”或“b”)加長至接近集氣瓶底部方可。

改進裝置,打開止水夾K1,檢查氣密性,加入藥品開始實驗,當觀察到裝置F中的現象是______________________________,可確定裝置E收集滿CO2,同時證明CO2 能H2O發生反應 。

當裝置E中收集滿CO2時,關閉止水夾K1,打開止水夾K2,把注射器D中50 ml濃 NaOH溶液壓入裝置E中,觀察到裝置F導管內液柱逐漸上升的現象時,即能證明CO2與NaOH反應。但有同學認為此現象是CO2溶于水的結果,為了進一步證明CO2 與NaOH確實反應了,你在上述現象結束后采取的方法是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列含氮化合物中,氮元素化合價由低到高排列的一組是( )

A. NH3NO HNO3 B. NO HNO3NH3

C. NO NH3HNO3 D. HNO3NH3NO

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(9分)請結合下圖回答問題:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用的發生裝置和收集裝置是(填字母編號)

_ 和_ ,寫出該反應化學方程式

(3)寫出實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2的反應化學方程式_

(4)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,常選用裝置B或裝置C,C與B相比較,其優點是 _ ,選用的收集裝置為(填字母編號)_

(5)下面是某同學設計的除去C0中的C02并收集一瓶C0的裝置圖(瓶內為NaOH濃溶液), 其中最合理的裝置是_

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D表示4種物質,其微觀示意圖見下表,A和B在一定條件下反應生成C和D,下列敘述不正確的是

物質

A

B

C

D

微觀示意圖

A.該反應類型為置換反應 B.氧元素的化合價反應前后發生了改變

C.反應前后原子的種類和個數不變 D.參加反應的A、B物質的分子個數比為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】維生素C易溶于水,水溶液顯酸性,易被氧氣、碘氧化;某同學為了探究VC的性質,進行了如下實驗.

、用某制藥廠生產的VC片(每片含VC0.1g及不溶性輔料)配制0.5%的VC溶液。

(1)若取5片VC片,應大約去蒸餾水 mL.(取整數)

(2)除去渾濁液中的不溶性輔料,得到澄清的VC溶液,其操作名稱是

、設計實驗證明VC溶液具有酸性。

(3)限用試劑:無色酚酞試液、稀氫氧化鈉溶液。請你完成下表。

實驗步驟

預期現象及結論

,說明VC溶液具有酸性

、探究VC溶液在一定溫度下(18)露置時間對VC含量的影響,采用控制變量法進行試驗,具體如下表所示。

實驗序號

碘水濃度及用量

0.6%淀粉溶液

VC溶液恒溫露置時間/h

藍色消失需要VC溶液滴數

0.06%、4.8mL

3滴

0

10

0.06%、4.8mL

3滴

12

12

3滴

24

18

0.06%、4.8mL

3滴

36

41

(4)實驗中碘水的濃度及用量分別是

(5)VC質量分數隨露置時間(0——36h)的變化圖像,正確的是 (填字母標號)

(6)為了提高定量探究vc溶液的準確性。配制VC溶液時,必須先除去溶解在蒸餾水中的少量氧氣,具體處理方法是

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