【題目】閱讀下面科普短文。
生活垃圾處理不當會造成環境的污染,我們能為賴以生存的環境做些什么呢?可以將生活垃圾分類,把可回收物和有害垃圾分別投入相應的垃圾箱。其實,還可以把廚余垃圾中的鮮垃圾用來制作“環保酵素”。
制作方法:按1:3:10的比例將紅糖、鮮廚余(水果皮、菜葉等)、水混合裝入桶中,蓋蓋發酵3個月,過濾出液體,得到環保酵素。
環保酵素在農業生產和日常生活等諸多方面都有著重要的作用。
防城港市農產品質量安全檢測中心對生長中的芥菜殘留農藥進行了研究。首先檢測噴灑農藥2小時后初始附著量,然后分四組分別噴灑:清水,1:200、1:300、1:400(環保酵素和水的體積比,下同)的酵素液,檢測96 h后3種農藥降解情況,結果如下圖所示。
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我國是農業大國,施用化學肥料是保證糧食高產、穩產的一種重要措施,但與此同時,長期施用化肥會造成土壤退化、生態環境污染等問題。玉溪師范學院資源環境學院研究人員分別用1:250、1:500、1:750、1:1000的酵素液(每周施澆3次)對土壤中有機質等含量進行了研究,結果如圖所示。
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綠水青山就是金山銀山。保護環境,從自身做起。
依據文章內容,回答下列問題。
(1)生活中制作環保酵素,過濾液體時,常采取的工具是______。
(2)長期施用化肥會造成的后果是______。
(3)紅糖主要成分化學式為C12H22O11,其相對分子質量是342,計算式為______。
(4)四組實驗中,對芥菜中殘留農藥降解作用最好的是______。
(5)下列說法正確的是______(填序號)。
A 環保酵素對土壤中有機質含量提高有一定的效果
B 施澆環保酵素到第7周,土壤改良效果最佳
C 環保酵素濃度越大,土壤改良效果越好
【答案】紗布(或濾網等) 土壤退化,生態環境污染等 12×12+1×22+16×11 1:300的酵素液 AB
【解析】
(1)生活中制作環保酵素,過濾液體時,常采取的工具是紗布或濾網等。
(2)長期施用化肥會造成土壤退化,生態環境污染。
(3)紅糖主要成分化學式為C12H22O11,其相對分子質量是342,計算式為:12×12+1×22+16×11。
(4)觀察圖示可知,四組實驗中對芥菜中殘留農藥降解作用最好的是1:300的酵素液。
(5)A、觀察研究結果,環保酵素對土壤中有機質含量提高有一定的效果,故A正確;
B、觀察圖示可知,施澆環保酵素到第7周,土壤改良效果最佳,故B正確;
C、觀察圖示可知,1:750比1:1000的酵素液對土壤的改良效果好,故C錯誤,故選AB。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某粗鹽中除NaCl以外還含有少量雜質MgCl2,為了測定粗鹽中MgCl2的質量分數。取固體樣品50.0g完全溶解于150.0g水中,并向其中逐漸加入一定濃度的NaOH溶液,實驗過程中生成沉淀的質量與加入NaOH溶液的質量的關系如圖所示:
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注:發生反應的化學方程式為:MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl
請根據相關信息完成下列計算:
(1)反應完全時,生成氫氧化鎂的質量為_____g;
(2)在粗鹽中氯化鎂的質量分數;_____
(3)恰好完全反應時得到的溶液中溶質的質量分數。_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列歸納和總結完全正確的一組是( )
A.化學反應基本類型 | B.化學反應中常見的“三” |
①化合反應:4P+5O2 ②分解反應:H2CO3═H2O+CO2↑ ③置換反應:3CO+Fe2O3 | ①煤、石油、天然氣,三大化石燃料 ②可燃物、氧氣、溫度達到著火點,燃燒三條件 ③分子、原子、離子,構成物質的三種粒子 |
C.對鑒別方法的認識 | D.化學與生活 |
①區分氮氣和氧氣:伸入帶火星的木條 ②區分棉纖維和羊毛纖維:點燃后聞氣味 ③區分硫酸銨和氯化銨:加熟石灰粉末研磨 | ①用甲醛水溶液浸泡水產品防腐 ②缺乏維生素C易患壞血病 ③自行車支架噴油漆防銹 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A﹣J均為初中常見物質,如圖,部分產物已省略,已知A是人體胃酸的主要成分,E是氯化鈉,D和F是元素組成相同的氣體 ,I是使用最廣泛的金屬,請回答下列問題:
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(1)寫出化學式:F ________ H_____。
(2)②反應的化學方程式為___________________。
(3)D的固體叫 _____________(寫名稱)
(4)⑤反應發生緩慢氧化所需要的條件是 ____________________________。
(5)如果③在反應過程中固體的顏色不改變,請寫出符合條件的化學方程式_____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“舌尖上的化學”。以下是廚房中一些實物圖。
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(1)牛肉富含的營養物質是________。
(2)碘鹽中的“碘”是指________(選填“元素”、“原子”或“單質”)。食用碘鹽是為了預防________疾病。(填字母)
a.貧血 B.甲狀腺腫大 c.夜盲癥
(3)為保障“舌尖上的安全” ,下列做法合理的是________。(填字母)
a.霉變大米蒸煮后食用 b.甲醛溶液浸泡蝦仁防腐 C.適當使用食品添加劑
(4)凈水機所標物質中屬于有機合成材料的是________,凈水機中使用活性炭來除去水中一些溶解的雜質,是因為活性炭具有________作用。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】進行如下實驗,研究氫氧化鈣的化學性質。
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(1)溶液變為紅色的是______(填序號)。
(2)沒有明顯現象試管中發生反應的化學方程式為______。
(3)兩支試管中出現渾濁現象,其原因是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明對鐵的銹蝕進行如下探究,室溫時,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,裝置如圖,觀察到量筒內水沿導管慢慢進入廣口瓶(凈容積為146 mL)。當溫度恢復至室溫,且量筒內水面高度不變時讀數(此時瓶內氧氣含量近似為零)。記錄起始和最終量筒的讀數以及所需時間如表
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(1)實驗①和②說明NaCl可以____鐵銹蝕的速率。
(2)實驗開始后,廣口瓶內溫度有所上升,說明鐵的銹蝕過程是____(填“放熱”或“吸熱”)過程。
(3)實驗結束后取出濾紙包,觀察到有紅棕色物質生成,該物質的化學式是______。
(4)已知碳能夠加快鐵的生銹速度,小明想通過實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響,請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成___。
(5)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量,根據上述數據計算氧氣的體積含量是___(小數點后保留1位)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】完成下列變化的文字表達式,并按要求填空。
(1)用雙氧水制取氧氣(二氧化錳粉末作催化劑):_____,該反應是_____(選填“吸熱”或“放熱”)反應。
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應:_____,基本反應類型為_____反應。
(3)鎂帶在氧氣中燃燒:_____,軍事上鎂可用作_____。
(4)二氧化碳與水的反應:_____,基本反應類型為_____反應。二氧化碳通入澄清石灰水:_____。
(5)鐵絲在氧氣中燃燒:_____。
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