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A. 通過推壓注射器活塞，可以控制進入飲料瓶內液體的量

B. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣

C. 利用該裝置不可驗證二氧化碳的密度比空氣大

D. 利用該裝置可驗證二氧化碳能與水發生化學反應

下列判斷正確的是（ ）

A．藍色溶液B中陽離子只有Cu2+

B．無色溶液A中一定有NaOH

C．原固體粉末一定有NaCl

D．原固體粉末一定有CaCO3、NaOH、NaNO3、CuCl2和Ca（NO3）2

A. 丙的相對分子質量為24

B. 生成物丙和丁都是有機物

C. 反應前后分子總數不變

D. 發生反應的甲和乙的質量比為22：3

（1）下面是實驗桌上擺放好的該實驗所需的儀器，小明發現其中缺少了一種必需的玻璃儀器是__________；若要組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置，還要選擇的儀器是_______________（填儀器下方的字母），此裝置還可以用于實驗室制取氧氣，其化學方程式為____________________。

（2）若用上圖甲裝置干燥生成的，甲瓶中應該裝入的藥品是____________；若用乙裝置測量二氧化碳氣體的體積，乙中植物油作用是____________________。

（3）小明想弄清楚這種石灰石的純度，于是取10石灰石樣品粉碎后放入錐形瓶中，并加入了86.610%的稀鹽酸（雜質不與酸反應，也不溶于水），充分反應后錐形瓶中的剩余物的質量為93.3。小明提出了如下計算思路：用加入鹽酸的質量乘以鹽酸的質量分數，求出鹽酸的溶質質量，進而利用化學方程式求出石灰石中碳酸鈣的質量。你認為小明的思路是否可行，理由是____________________。

通過討論后，你計算出此石灰石中碳酸鈣的質量分數為____________________。

（4）老師利用同學們制取的表演了“通氣生火”的魔術。用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將導氣管插入棉花團中通入氣體，稍后棉花團劇烈燃燒起來。同學們為了揭開這個魔術的秘密，進行了如下探究。

（相關信息）①淡黃色固體成分是過氧化鈉（）。

②通入的氣體主要成分有二氧化碳和水蒸氣。

（提出猜想）同學們發現殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：

猜想Ⅰ：固體成分是，參加反應。

猜想Ⅱ：固體成分是，參加反應。

猜想Ⅲ：固體成是______________________________，和均參加反應。

（實驗探究）同學們取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證。

驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發現有氣泡產生。有同學認為固體成分僅含有。

驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準與色卡比較，pH大于7。有同學認為固體是，請問此結論是否正確？原因是：____________________。

驗證Ⅲ：請你設計實驗驗證猜想Ⅲ。

（實驗反思）由驗證Ⅲ的結果可知，驗證Ⅰ的結論錯誤，因為它不能排除____________________的存在。

【題目】某化學興趣小組用固體樣品（含有少量的雜質CaO）來配制一定質量分數的溶液，實驗的流程圖如下：

請回答：

（1）操作3的名稱是_______________，在溶液A中加入過量碳酸鈉的目的是_______________（用化學方程式表示）。

（2）適量鹽酸加入到溶液B中所發生反應的化學方程式為__________、_______________。

（3）若原固體樣品中含，通過操作3后得到精鹽是，則它產的關系是 __________（填“” “”“”）。在配制溶液中除了用到天平、燒杯、量筒、膠頭滴管外，還需用到的玻璃儀器是_______________。

（1）葡萄糖酸鋅中碳、氫、氧、鋅元素的質量比為____________________。

（2）每支葡萄糖酸鋅口服液中含葡萄糖酸鋅的質量是____________________。

A.時，三種物質的溶解度由大到小的關系是：甲乙丙

B.P點表示時，甲丙兩種物質的溶解度相等

C.若甲中含有少量乙，則可以采用降溫結晶的方法提純甲

D.當丙的飽和溶液從降到時，其溶質質量分數也減小

A.X的值為4B.丙一定是化合物C.丁一定是催化劑D.該反應是分解反應

A.該元素位于第五周期B.該粒子是非金屬原子

C.該原子核外電子總數為36D.該粒子可表示為

（1）化石燃料燃燒會帶來空氣污染，化石燃料包括石油、天然氣和______等。

（2）使用乙醇汽油可以減少空氣污染，寫出乙醇完全燃燒的化學方程式______。

（3）測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示，

寫出紅磷燃燒的化學方程式______，冷卻至室溫時，打開止水夾，水倒流入集氣瓶的原因是______。

（4）某可燃性氣體可能是C2H2、CH4、CO中的一種或幾種，已知13g該氣體在足量的氧氣中充分燃燒生成44g二氧化碳和9g水，則該氣體的組成不可能為______（填字母）。