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（1）反應①的化學方程式為_____；

（2）反應②的化學方程式為_____；

（3）從微觀上看,C、E化學性質不同的原因是_____；

（4）C的一種用途是_____。

（1）小銘同學想除去河水中難溶性雜質，應進行_____操作，而后他用_____（物質名稱）除去河水中的異味和色素。

（2）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中可用_____來區分硬水和軟水，常用_____的方法來降低水的硬度。

（3）電解水這個實驗可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的，其化學方程式是_____，氫氣的燃燒也可證明這個結論，化學方程式為_____。

A.該化合物中含碳元素1.2gB.該化合物中可能含氧元素

C.該有機物中氧元素的質量為0.2gD.該化合物只含有C、H兩種元素，不含O元素

A.AB.BC.CD.D

A.圖示中x的數值為4B.乙、丁微粒個數比5:2

C.反應前后氧元素的化合價發生了改變D.甲、乙兩物質參加反應的質量比為13：10

分析表中數據,完成下列問題：

（1）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量為______________g；

（2）計算第一次實驗結束后所得的溶液中溶質質量分數____________。

（提出問題）產生氣體的成分是什么？

（作出猜想）結合空氣中的氣體成分及反應前后元素種類守恒同學們作出了如下猜想：

可能是氫氣；可能是氧氣；可能是二氧化碳；

可能是氮氣；可能是氨氣。

（交流討論）大家討論后一致認為該氣體肯定不是氨氣理由是___________。

（進行實驗）

（得出結論）稀鹽酸除去銅銹時產生的無色無味的氣體是。

（反思拓展）（1）根據上述實驗過程你認為銅銹的成分是下列選項中的__________。

A銅鹽 B銨鹽 C碳酸鹽 D氧化銅 E氫氧化銅

（2）根據鐵生銹的條件類比推出：銅生銹是銅與空氣中的__________共同作用的結果。

（3）鐵片和銅片在外界條件相同時哪一種金屬更易銹蝕__________？說明理由__________。

實驗一：去除粗鹽中的泥沙：

（1）溶解時,用玻璃棒攪拌的目的是__________。

（2）實驗的主要步驟是：____________________填序號。

實驗二：配制180 g 的氯化鈉溶液：

（3）實驗的主要步驟是：________________________填序號。
（4）天平平衡后的狀態如圖所示,游碼的位置應在刻度線__________處。

（5）若將配制好的180 g 的氯化鈉溶液稀釋成的氯化鈉溶液,需要加水___________g。

【題目】已知是初中化學常見的物質,他們之間的轉化關系如圖所示。已知F是人體主要的供能物質,部分反應條件已省略。請回答下列問題：

（1）C物質的化學式：______________。

（2）D物質的用途寫一條即可：______________。

（3）屬于化合反應的序號為：______________。

（4）寫出反應的化學方程式：______________。

（1）幼兒及青少年缺______元素會患佝僂病和發育不良。

（2）凈水時除去不溶性固體雜質的操作名稱為__________,實驗室中常用的硬水軟化方法為__________。

（3）古代用墨書寫的字畫能流傳至今的原因是__________。

（4）下列物質中,屬于溶液的是__________。

A自來水 B冰水 C蒸餾水 D水銀