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(1)反應中產生的CO2的質量是_____g。

(2)此純堿樣品中Na2CO3的質量分數___(寫出必要的計算過程)。

（收集證據）取用氫氧化鈣時“用藥匙的柄把一端挑一點”的目的是_____

（繼續實驗）為妥善處理實驗后所得到的廢液,同學們將試管內的溶液A、B混入同一廢液缸中,開始無明顯現象,一段時間后出現了紅褐色沉淀,過濾得到無色濾液,同學們對無色濾液中的離子組成產生了興趣,進行繼續探究:

（提出問題）除Cl-外,廢液缸中還含有哪幾種離子?

（猜想與假設）小冰:H+、Ca2+、Fe3+ 小城:Ca2+、OH- 小美:______

上述猜想中,小冰的猜想一定是錯誤的,不需驗證,理由是_____.

（設計實驗）為得出結論,同學們設計了下圖實驗根據實驗現象可以得出_____的猜想是正確的,從而得出結論。

（總結與歸納）回顧整個實驗過程,可以歸納出氫氧化鈣的化學性質是與酸、某些鹽溶液反應,同時藍色沉淀還可歸納出:分析反應后溶液的離子組成時,除了有無色濾液時可以依據溶液的顏色外,更多時候是根據兩種廢液混合后產生的____來推知某些離子的有無。

(1)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為_____，若要獲得一瓶純凈的氧氣來直接做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，應選擇的制取裝置是_____(填字母)．

(2)實驗室制取二氧化碳，若要得到干燥純凈的二氧化碳，則發生裝置產生的二氧化碳按氣流方向連接順序為(填導管接口字母)CO2________

(3)利用如圖G裝置探究二氧化碳的性質，裝置中小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干，將制得的干燥的二氧化碳氣體緩緩流入小試管內，觀察到的現象是______，該實驗說明了二氧化碳具有的性質是_____(用化學方程式回答)．

(1)A是_______________。(填化學式)

(2)B和D反應的化學方程式_____。

(3)寫出物質B的一種用途______。

(4)若F為黑色固體，寫出F轉化為E的化學方程式_____。

(1)在______℃時，甲、乙的溶解度相同。

(2)t2℃時，將30g乙物質投入100g水中，充分溶解，溫度不變，所得溶液為乙的____溶液(填“飽和”或“不飽和”)。

(3) 將t2℃時，甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫至t1℃(其他條件不變)，所得溶液的溶質質量分數的關系是甲_________(填“＞”、“＜”或“＝”)乙。

(1) 為了人類和社會經濟的可持續發展，我們必須愛護水資源，節約用水是每個公民的責任和義務。下列做法屬于節約用水的是_____ (選填序號)。

A 城市生活廢水直接排入河流 B 農業上合理使用化肥和農藥

C 工業上冷卻水循環使用 D 用水后及時關閉水龍頭

(2)飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康。在生活中可用_________區分硬水和軟水。

(3)下面是某化學反應前后的微觀模擬圖(反應條件省略)，請根據圖示回答：

該化學反應中，參加反應的“”和“”與反應后生成的各粒子間的個數比為______；

(4)下圖是兩種元素在周期表中的信息。請回答：

若鋁離子的結構示意圖為：，則Y=______。

(1)下列鐵制品的用途中，利用金屬導熱性的是______(填字母，下同)．

A 鐵錘 B 鐵鍋 C 鐵絲 D 水龍頭

(2)除去生銹的鐵制品表面的銹，可加入適量的稀鹽酸，寫出發生反應的化學方程式______．

(3)小明同學做了金屬與鹽溶液反應的實驗探究，他向Zn(NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量鐵粉，完全反應后過濾，取濾渣于試管中，加稀鹽酸，有氣體生成，則反應后所得濾液中的溶質是______。

A. 圖a：將濃鹽酸敞口放置在空氣中一段時間

B. 圖b：向pH=11的堿溶液中不斷加水

C. 圖c：等質量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應，產生氫氣的質量

D. 圖d：向一定量的CuSO4溶液中加入足量的鐵粉

（1）組裝A裝置時，固定試管應在放置酒精燈之_______（選填“前”“后”）進行。

（2）B裝置可制取多種氣體，裝入藥品前，可用注射器檢查裝置氣密性，方法如下：從長頸漏斗加水至沒過漏斗下端，將注射器與d相連，緩慢拉動注射器活塞，若觀察到_________現象，說明裝置氣密性良好。

（3）甲同學用內部帶有多孔隔板的C裝置作為實驗室制取二氧化碳的發生裝置，C中多孔隔板合適的位置是__________處（選填“a”或“b”），不適宜用作多孔隔板的材料是__________（選填編號）。

①銅片 ②塑料 ③鐵 ④石墨