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（1）氖氣_______，鐵離子_______，兩個二氧化硫分子______，氫氧化銅______，含氧元素質量分數最高的氧化物________

（2）請指出下列符號中“2”的意義

2Cl2中前面的“2”是指__________；后面的“2”_________中“2”________

A. 步驟Ⅰ可除去難溶性雜質B. X試劑可以是活性炭

C. 步驟Ⅲ可殺菌、消毒D. 過濾能使硬水轉化為軟水

A. 4∶9 B. 8∶1 C. 10∶11 D. 13∶44

（1）硝酸銨中氮元素的質量分數為________；

（2）100g硝酸銨中含氮元素的質量為____________g；

（3）_________g硫酸銨[(NH4)2SO4]質量與100g硝酸銨中氮元素的質量相等。

（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣。

①寫出A、B儀器的名稱：A_________；B________。

②除用排水法外，甲同學還可選擇_________法收集氧氣。

③實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放入槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有氣泡出現。該實驗操作的目的是___________。

（2）在用氯酸鉀制取氧氣的實驗中，乙同學誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明是加快，于是得出結論：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑，大家經過討論后，認為乙同學得出的結論不科學

①寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式________，氯酸鉀制取氧氣的化學方程式________。

②如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑_________。

③高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的主要原因是_________。

（3）丙同學稱取一定質量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在20℃條件下加熱制取氧氣，實驗結束時，丙同學發現收集到的氧氣大于理論產量，針對這一現象同學們進行了如下探究：

（提出猜想）

猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；

猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

做出上述猜想的理由是_____________。

（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗：

①第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變。則猜想_______錯誤。

②第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法，而是將帶火星的木條放在試管口，觀察到__________現象，從而得出了猜想Ⅱ正確的結論。

（1）丙的化學式為________；

（2）氧化物丁中E元素的化合價為____________價；

（3）寫出物質A與C反應的化學方程式為______________；

（4）寫出A的一條用途____________。

（1）他先將竹子浸在水里，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出，然后采用____________法（填實驗室常用的一種集氣方法）收集到了甲、乙兩瓶氣體。

（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖），用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，瓶內充滿了白煙。然后，將甲瓶倒放水中，松開夾子，結果流入的水約占瓶子容積的1/10.這說明竹子里的氣體中肯定含有________。

（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發現石灰水馬上變渾濁。這說明竹子里的氣體中肯定含有________。

（4）那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區別呢？于是，他又用空氣重復了上述實驗，相比較后得出的結論是：竹子里的___________含量比空氣中少，______________的含量比空氣中多。

（1）裝置中a儀器的名稱是_________，它在實驗中的作用是_________。

（2）實驗時常用____________做過濾層。

（3）實驗中，最好先將上層液體倒入過濾器，然后再倒入混有沉淀的液體，以免__________，使過濾速度過慢。

（4）實驗中如果濾紙出現破損，出現的后果是_________。

（1）指出標號①的儀器名稱__________；

（2）實驗室制取二氧化碳選用的發生裝置和收集裝置為______（填序號），反應的化學方程式為___________。

（3）塊狀固體加入試管中的方法是__________。

（4）檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是_______。

（1）保持水的化學性質的最小粒子是_________（用化學符號表示）。

（2）如圖所示是“電解水的實驗”示意圖，圖中試管乙中的氣體是____，此實驗說明水是由______組成的。

（3）生活中人們常用肥皂水檢驗水樣品是硬水還是軟水，肥皂水遇______（選填“硬水”或“軟水”）泡沫少、易起浮渣。