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【題目】學校課外興趣小組的同學們為測定某鐵合金樣品(假定其中只含單質鐵和單質碳)中鐵的質量分數。他們各稱取10g鐵合金樣品分別放到相同質量分數、不同質量的稀鹽酸中,充分反應后,分別得到如下數據:
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
稀鹽酸質量/g | 25 | 50 | 75 | 100 |
生成氫氣的質量/g | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.3 |
(1)試計算該鐵合金樣品中鐵的質量分數。______
(2)若要煉得這種鐵合金100t,需要含Fe2O380%的赤鐵礦多少噸?_____
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【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質,A是赤鐵礦的主要成分,B、D組成元素相同,E是最輕的氣體。根鋸圖中相互轉化關系回答下列問題(部分反應物、生成物、反應條件已略去)。
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(1)寫出C、D、G的化學式:C___;D___;G___。
(2)寫出有關反應的化學方程式:
①____;
②____。
(3)物質B與物質D的化學性不相同,根本原因是____。
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【題目】甲同學設計了如下實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質并驗證產物。
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(1)寫出儀器a的名稱________;
(2)B中的現象是__,反應的化學方程式是______,該反應的還原劑是_____。
(3)C中的現象是_____,反應的化學方程式是__,澄清石灰水的作用是____。
(4)D處的現象是_____,反應的化學方程式是__,D處點燃的目的是_____。
(5)對該實驗的分析不正確的是______(選填編號)
A實驗結束時應B處先停止加熱
B C中增加的質量與B中固體減少的質量相等
C完成本實驗所用的一氧化碳的質量大于實驗中與氧化鐵反應的一氧化碳
D反應結束后繼續通入一氧化碳可以防止高溫下的鐵被重新氧化
(6)甲同學認為A裝置用于證明一氧化碳不能和澄清石灰水反應,乙同學認為省略A可達到同樣的目的,理由是______。
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【題目】我國化學家傅鷹教授有一句名言“科學只給我們知識,而歷史卻給我們智慧”在化學學習中,了解知識的發展歷程,可以促進我們正確理解科學本質。
(1)我國西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”的記載,期中蘊涵的濕法冶銅原理為 (用化學方程式表示)。
(2)火藥起源于唐朝。為使煙火產生耀眼的白光,可在其火藥中加入 (填一種金屬名稱)。
(3)十八世紀,化學家們研究發現某些金屬與酸反應能生成一種氣體,該氣體被喻為“會制造水的物質”,對上述反應原理的認識加快了推翻燃素學說的進程。該氣體在空氣中燃燒制造水的化學方程式是 。
(4)現代以來,人們對金屬的認識不斷深入,助推多種新材料的研制與使用。2017年5月5日我國首架試飛成功的大型客機C919使用了多種新材料,其中有鋰鋁合金,在飛機制造中使用該材料說明其具有的有點有 (填序號)。
①硬度大 ②密度小 ③易導電 ④耐腐蝕
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【題目】用化學用語填空。
(1)鈣元素____;
(2)氖氣__;
(3)亞鐵離子__;
(4)2個銨根離子___;
(5)2個銀原子__;
(6)標出錳酸鉀中錳元素的化合價__。
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【題目】下圖是某反應的微觀過程示意圖,下列說法正確的是( )
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(已知:“
”代表A分子,“
”代表B分子,“
”代表C分子)
A.反應物與生成物均為單質
B.該反應中A、B、C的化學計量數之比為1:2:3
C.反應后,反應物A有剩余
D.反應前后,原子的種類和數量發生了改變
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【題目】下列四幅圖像分別表示四個化學小組活動中的數據及處理情況,其中正確的是( )
A.
一定量的硫酸銅溶液中加入鐵粉
B.
加熱一定質量的高錳酸鉀固體
C.
向等質量、等溶質質量分數的稀硫酸中分別加入過量的鎂與鋁
D.
用等質量、等溶質質量分數的雙氧水制取氧氣
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【題目】在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質,在一定條件下發生化學反應,一段時間后,測得有關數據如下表,則關于此反應認識不正確的是( )
物 質 | M | N | Q | P |
反應前質量(g) | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應后質量(g) | X | 26 | 2 | 12 |
A.反應后物質M的質量為l3gB.該變化的基本反應類型是分解反應
C.反應中N、P的質量比為5:4D.物質Q一定是該反應的催化劑
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【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗(圖一)。
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(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式_____________。
(2)經測量發現燃燒產物的質量_______(填“大于”“小于”或“等于”)鎂條的質量,分析可知出現這一結果的原因是_________。
(3)興趣小組按圖二裝置改進實驗后,驗證了質量守恒定律,同時發現燃燒產物中有少量黃色固體。
(提出問題)黃色固體是什么呢?
(查閱資料)①氧化鎂為白色固體,常溫下與水不反應;②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。
(做出猜想)黃色固體為Mg3N2
(進行實驗)同學們通過實驗對猜想進行了驗證,請你將實驗記錄表補充完整
實驗操作 | 實驗現象 | 結論 |
將鎂粉燃燒的產物放在一只試管中,加入少量的蒸餾水,然后將一濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,觀察現象 | _______ | 黃色固體 為氮化鎂 |
(反思與交流)空氣中氮氣的含量遠大于氧氣的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂,是因為 ___________。鎂條_________(填“能”或“不能”)代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,因為________________。
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【題目】已知A為赤鐵礦的主要成分;B、C、G、均為氣體且B與C的組成元素相同,F的溶液為淺綠色。如圖是它們之間的相互轉化關系,請回答:
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(1)寫出E 的化學式______
(2)寫出反應①的化學方程式:_____
(3)寫出反②的化學方程式:_____
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