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【題目】請沿用科學家認識事物的方法認識“空氣”。
(1)從微觀角度:用“
”表示氮原子,“
”表示氧原子,用“
”可表示的做粒是_________(填名稱);已知:同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其它成分忽略不計,據此下圖中可表示空氣微觀模型的是__________(填標號)。
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(2)從變化角度:已知:常溫下,氮氣沸點-196°C,氧氣沸點-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態空氣的燒杯口,觀察到的現象是_______________。該燒杯放置一段時間后,液態物質剩余約十分之一體積,其主要成分是______________(用化學式表示)。
(3)從應用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖所示
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Ⅰ中參加反應的單質甲為____________(用化學式表示):Ⅱ中反應的化學方程式為________________。
(4)從環保角度:下列保護空氣措施合理的有____________(填標號)。
A工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B因地制宜推廣風力發電代替火力發電
C提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
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【題目】通過閱讀和觀察模型回答問題:
(1)人類發現二氧化碳經歷了多個世紀,下列是其歷程中的部分資料。
資料一:1630年,海爾蒙特發現在一些洞穴處,有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體,后來被證實是CO2。
資料二:1754年,布萊克將石灰石煅燒首次制得CO2,并完成如圖1所示的物質轉化研究。
資料三:1766年,卡文迪許通過實驗測得:室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳氣體。
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①根據海爾蒙特的發現,可推測二氧化碳的化學性質____________。
②寫出布萊克實驗中既不是化合反應又不是分解反應的一個方程式___________。
③如圖2,在室溫下將容積為200毫升的廣口瓶注滿蒸餾水,通過導管a緩慢通入300毫升CO2.如果卡文迪許的結論是正確的,則在量筒中收集到的水約為_______毫升。
(2)人們常用模型來進行認知,因為這種方式形象直觀。圖1是水分子和乙炔分子的模型,圖2是原子核轉變的模型。
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①碳原子和氧原子的畫法參照上述圖例,請畫出“碳和氧氣反應生成二氧化碳”的化學反應模型圖:________________。
②圖1中可作溶劑,對生命活動具有重要作用的物質是___________(寫化學式)。乙炔中氫元素的化合價為+1價,請結合模型判斷乙炔中碳元素的化合價為______________。
③通過觀察氕核和氘核圖示,判斷氕和氘_________(填是或否)為同種元素,圖2是_________(選填“核裂變”或“核聚變”)的示意圖。
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【題目】為了從含有FeSO4、CuSO4的工業廢水中回收Cu和硫酸亞鐵晶體,某學習小組設計并完成了以下實驗。下列說法正確的是( )
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A.固體X中只含有Cu試劑
B.試劑B是稀硫酸最適合
C.溶液Z中的溶質為FeSO4和CuSO4
D.操作I是過濾,操作Ⅱ只用到酒精燈和蒸發皿就行
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【題目】t1℃時,將a、b兩種固體物質(均不含結晶水)各25g,分別加入盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后現象如圖甲所示;升溫到t2℃時,忽略水分蒸發,現象如圖乙所示。圖丙是a、b兩種固體物質在水中的溶解度曲線。下列說法正確的是( )
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①圖甲中兩燒杯內a、b溶液的溶質質量分數相等 ②圖乙中燒杯內b溶液的溶質質量分數為25% ③圖丙中曲線M表示a物質的溶解度曲線 ④若a中混有少量b,可將其溶液蒸發結晶、趁熱過濾以提純a
A.①②③B.①③C.③④D.②④
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【題目】質量相等的兩份氯酸鉀a和b,a中再加少量二氧化錳,b中再加入少量高錳酸鉀,將藥品分別加熱到完全反應,則收集到氧氣的質量隨加熱時間變化的圖象如下,其中相對正確的是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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【題目】一定條件下,某反應前后各物質的質量如下表所示。下列判斷不正確的是( )
物質的構成微粒 |
|
| M |
|
|
反應前的質量/g | 68 | 32 | 0 | 1 | |
t時刻的質量/g | 8 | x | |||
反應后的質量/g | 0 | 0 | y | 37 |
A.x=0.75y
B.物質M中一定不含氧元素
C.反應物的化學計量數之比為2:3
D.反應前后硫元素化合價發生改變
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【題目】為探究物質溶解過程中的能量變化,某同學設計圖I所示裝置。在盛有水的燒杯中放入一裝有飽和硝酸鉀溶液的試管,向水中加入足量物質X,攪拌。結合圖II硝酸鉀溶解度曲線,對硝酸鉀溶液變化的推斷,合理的是
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①X為NaCl固體試管中無晶體析出,硝酸鉀溶液仍是飽和溶液
②X為NaOH固體,試管中無晶體析出,硝酸鉀溶液仍是飽和溶液
③X為NH4NO3晶體,試管中有晶體析出,硝酸鉀溶液仍是飽和溶液
④X為濃H2SO4,試管中無晶體析出,硝酸鉀溶液為不飽和溶液
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
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【題目】化學學習者常用化學思維去認識和理解世界。下列選項正確的是( )
A.變化與守恒:依據化學方程式X+2O2
2CO2+2H2O,可推測X含有三種元素,化學反應前后分子的數目不變
B.轉化觀:鐵與鹽酸反應可以一步轉化為氯化鐵;能量觀:生石灰與水反應是放熱反應
C.探究與創新:探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑,只需設計實驗證明氧化銅能否改變反應速率即可
D.宏觀與微觀:CO和CO2雖然元素組成相同,但二者性質不同,原因是分子構成不同
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【題目】模型構建可以變抽象為直觀。圖為某原子結構模型的示意圖其中a、b、c是該原子的三種不同粒子,下列說法正確的是( )
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A.原子核中可能含有6個c和6個b
B.原子的質量集中在a和c上
C.決定該原子種類的粒子是b
D.原子中含有6個a和8個c
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【題目】下列關于燃燒現象的解釋或分析正確的是( )
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A. 圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒,其目的是延長煤燃燒的時間
B. 圖b中火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因為降低了火柴梗的著火點
C. 圖c中蠟燭火焰很快熄滅,是因為金屬絲阻礙空氣的流動
D. 由圖d中的現象可知,金屬鎂燃燒的火災不能用二氧化碳滅火
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