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科目： 來源： 題型：

【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結構示意圖。試回答下列問題：

（1）鈉元素的原子序數為_____，畫出它的原子結構示意圖_____。

（2）C表示的粒子符號是_____。

（3）A、B、C中屬于同種元素的粒子是_____。

（4）A和B兩種粒子具有相似的化學性質，是因為它們的_____相同。

（5）A、D兩種元素所形成的化合物化學式是_____。

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【題目】溶洞都分布在石灰巖組成的山洞中，石灰巖的主要成分是碳酸鈣，當遇到溶有二氧化碳的水時，會反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2。某化學興趣小組同學們思考:若向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳，是否能生成碳酸氫鈉(NaHCO3)?于是他們開始實驗探究。(不考慮二氧化碳和碳酸作為溶質的情況)

[提出問題]所得溶液中所含溶質成分是什么?

[查閱資料]碳酸氫鈉溶液呈堿性。

[提出猜想]猜想一，溶質為Na2CO3；

猜想二:溶質為NaHCO3；

猜想三:溶質為_______。

[設計實驗]

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

①取所得溶液少許于試管中，向其中滴加過量的CaCl2溶液

有白色沉淀生成

猜想二______________(填“成立”或“不成立”)

②取實驗步驟①中上層清液，滴加適量稀鹽酸

有氣泡冒出

猜想一不成立

[得出結論]猜想三成立，證明二氧化碳通入碳酸鈉溶液生成了碳酸氫鈉。寫出實驗步驟②中發生反應的化學方程式:_____________________________________。

[討論交流]碳酸氫鈉的俗名叫___________。小明同學認為，向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳后，再向所得溶液中滴加幾滴酚酞溶液。溶液變紅就能證明一定有碳酸氫鈉生成;小紅同學對小明同學的結論產生質疑，其理由是___________________________。

[拓展應用]同學們回憶超實驗室用澄清石灰水檢驗二氧化碳的情景，結合上述知識，如果向一定量的澄清石灰水中不斷通入二氧化碳氣體，下列哪一個圖像能正確反映生成的碳酸鈣沉淀與二氧化碳的質量之間的變化關系_________(填字母序號)。

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【題目】A-F為初中化學中常見的六種物質，其中B能供給呼吸，C常溫下是液體，D是黑色固體，E溶液呈藍色，它們之間存在如圖所示的關系。請回答下列問題：

（1）B生成D屬于 （填基本反應類型）。

（2）D與另一物質反應生成E，另一物質的類別是 （填：酸、堿、鹽或氧化物）。

（3）A生成B和C的化學方程式 。

（4）E與F反應的化學方程式 。

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【題目】運用圖示法可以幫助我們巧學化學。下列化學知識用相應圖示表示正確的是( )

A.密度(常溫常壓)

B. 硫元素的化合價

C. 含碳量

D. pH

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【題目】設計對比實驗，控制變量是學習化學的重要方法，下列對比實驗不能達到實驗目的的是

編號

A

B

C

D

實驗設計

實驗目的

探究同種物質在不同溶劑中的溶解性

探究物質燃燒的條件

探究鐵生銹的條件

探究CO2與NaOH溶液能否發生反應

A.AB.BC.CD.D

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【題目】某興趣小組對石灰石樣品進行如下實驗取 12g 樣品放入燒杯中，將 100g 稀鹽酸分 4 次加入到燒杯中，充分反應后（雜質不溶于水，也不與酸反應），測得剩余固體的質量記錄如下。請計算：

次數

1

2

3

4

加入稀鹽酸的質量/g

25

25

25

25

剩余固體的質量/g

8

4

2

2

求：第 4 次加入稀鹽酸后所得溶液中 CaCl2的質量分數。（寫出計算過程，最終結果保留 0．1%）。

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【題目】某化學活動小組在一次實驗中進行如圖所示實驗：

此時觀察到 U 型管左右兩側產生的現象分別是 _____；實驗后，小組同學充分振蕩 U 型管， 發現管內仍有白色固體殘留，將混合物過濾后，同學們對濾液成分產生了濃厚的興趣，于是進行了進一步的探究活動。

（提出問題）：濾液中可能含有哪些溶質？

（猜想與假設）猜想一：溶質為 NaCl

猜想二：溶質為 NaCl 和 BaCl2

猜想三：溶質為 NaCl、BaCl2和 HC1

（評價與交流）：你認為以上猜想 _____不合理，理由是 _____；則你的猜想為 _____；

（實驗探究）小紅為了驗證濾液成分，取濾液于試管中，向其中滴加少量的硫酸鈉溶液，觀察到無明顯現象。由此得出結論：猜想一成立，小剛認為小紅的結論不嚴密，因為 _____。

為驗證你的猜想請填寫如表

實驗過程

實驗現象

實驗結論

_____

_____

你的猜想成立

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【題目】神舟六號載人飛船成功返航，標志著我國已跨入航天領域國際領先行列。

[提出問題]宇航員呼吸所需的氧氣哪里來的呢？

[查閱資料]超氧化鉀（KO2）是一種氧氣再生劑，這種固體與人體呼出的二氧化碳反應生成氧氣：

[實驗驗證]研究性學習小組的同學設計了下圖實驗裝置：

（1） 從 A、 B 兩種裝置中選擇_____作二氧化碳發生裝置，此裝置制取二氧化碳的化學方程式為_____。

（2）二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，裝置 C 的作用是_____。

（3）為了得到較純凈的氧氣，裝置 E 中可盛入過量_____。

（4）取出裝置 F 中裝有氣體儀器后，檢驗得到氣體的方法_____。

[反思與評價]宇宙飛船中用超氧化鉀獲得氧氣的優點有_____。

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【題目】回答下列與金屬有關的問題。

（1）金屬材料、合成材料在生產生活中有著廣泛的應用。

（1）圖甲標示的各材料中，屬于合成材料的是 _____。

（2）從化學元素與人體健康角度分析該物品用鐵制而不用鋁制的原因是 _____。

A 價格低廉

B 能為人體提供必需的微量元素鐵元素

C 鋁、鋇、鈦是人體非必需元素

D 鐵是使用最多的金屬

（3）小英同學在探究 Zn、Fe、Cu 三種金屬的有關性質時，進行了如圖乙所示的實驗，通過以上三個實驗， _____（填“能”或“不能”）得出 Zn、Fe、Cu 三種金屬的活動性順序。實驗結束后， 將圖 1 中剩余的兩種金屬片放入圖 2 試管③中，充分反應后試管③中的溶液為無色，則試管③中的固體一定含有_____。

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【題目】十三五期間，煙臺將建設大型海水淡化廠，綠色生態、綜合利用海洋資源將是設計的重點，如圖是某設計院設計的綜合利用的海水的流程圖，據圖回答問題

（1）反滲透膜法與濾紙過濾法在原理上都是利用混合體系中各物質的_______不同進行分離的方法。

（2）過程③是氨堿法制純堿的一個流程，需要向飽和食鹽水中先后加入的兩種物質是_______（寫化學式），該過程中發生反應的化學方程式是_______，碳酸氫鈉在生活中的用途是_______。

（3）過程④采用蒸發結晶的方法，而不采用冷卻熱飽和溶液方法，原因是_______。

（4）如果要充分利用海邊貝殼資源，過程⑤生成氫氧化鎂的化學方程式是_______。

（5）濃海水中Mg2+、SO42﹣、Ca2+，可用離子交換膜直接除去，若用化學沉淀法依次除去Mg2+、SO42﹣、Ca2+，需要的三種離子依次是_______（寫離子符號）

（6）離子交換膜是對特定離子的選擇性透過膜，可以使帶特定電量的離子透過，過程②中“某種離子交換膜”選擇透過的離子特點是_______。

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