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某數學活動小組在作三角形的拓展圖形,研究其性質時,經歷了如下過程:

●操作發現:

在等腰△ABC中,AB=AC,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側作等腰直角三角形,如圖1所示,其中DF⊥AB于點F,EG⊥AC于點G,M是BC的中點,連接MD和ME,則下列結論正確的是        (填序號即可)

①AF=AG=AB;②MD=ME;③整個圖形是軸對稱圖形;④∠DAB=∠DMB.

●數學思考:

在任意△ABC中,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側作等腰直角三角形,如圖2所示,M是BC的中點,連接MD和ME,則MD和ME具有怎樣的數量和位置關系?請給出證明過程;

●類比探索:

在任意△ABC中,仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內側作等腰直角三角形,如圖3所示,M是BC的中點,連接MD和ME,試判斷△MED的形狀.

答:       

 

【答案】

解:

●操作發現:①②③④。

●數學思考:答:MD=ME,MD⊥ME, 證明如下:

1、MD=ME:

如圖,分別取AB,AC的中點F,G,連接DF,MF,MG,EG,

∵M是BC的中點,∴MF∥AC,MF=AC。

又∵EG是等腰Rt△AEC斜邊上的中線,

∴EG⊥AC且EG=AC。

∴MF=EG。

同理可證DF=MG。

∵MF∥AC,∴∠MFA+∠BAC=1800

同理可得∠MGA+∠BAC=1800

∴∠MFA=∠MGA。

又∵EG⊥AC,∴∠EGA=900

同理可得∠DFA=900

∴∠MFA+∠DFA=∠MGA=∠EGA,即∠DFM=∠MEG。

又MF=EG,DF=MG,∴△DFM≌△MGE(SAS)。∴MD=ME。

2、MD⊥ME:

∵MG∥AB,∴∠MFA+∠FMG=1800

又∵△DFM≌△MGE,∴∠MEG=∠MDF。

∴∠MFA+∠FMD+∠DME+∠MDF=1800

∵∠MFA+∠FMD+∠MDF=900,∴∠DME=90°,即MD⊥ME。

●類比探究:答:等腰直角三解形。

【解析】

試題分析:(1) 由圖形的對稱性易知①、②、③都正確,④∠DAB=∠DMB=450也正確。

(2)受圖1△DFM≌△MGE的啟發,應想到取中點構造全等來證MD=ME,證MD⊥ME就是要證∠DME=900,由△DFM≌△MGE得∠EMG=∠MDF, △DFM中四個角相加為180°,∠FMG可看成三個角的和,通過變形計算可得∠DME=900

(3)在(2)的基礎易知為等腰直角三解形。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

(2013•南昌)某數學活動小組在作三角形的拓展圖形,研究其性質時,經歷了如下過程:
(1)操作發現:在等腰△ABC中,AB=AC,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側作等腰直角三角形,如圖1所示,其中DF⊥AB于點F,EG⊥AC于點G,M是BC的中點,連接MD和ME,則下列結論正確的是
①②③④
①②③④
(填序號即可)
①AF=AG=
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AB;②MD=ME;③整個圖形是軸對稱圖形;④MD⊥ME.
(2)數學思考:在任意△ABC中,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側作等腰直角三角形,如圖2所示,M是BC的中點,連接MD和ME,則MD和ME具有怎樣的數量關系?請給出證明過程;
(3)類比探究:
(i)在任意△ABC中,仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內側作等腰直角三角形,如圖3所示,M是BC的中點,連接MD和ME,試判斷△MED的形狀.答:
等腰直角三角形
等腰直角三角形

(ii)在三邊互不相等的△ABC中(見備用圖),仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內側作(非等腰)直角三角形ABD和(非等腰)直角三角形ACE,M是BC的中點,連接MD和ME,要使(2)中的結論此時仍然成立,你認為需增加一個什么樣的條件?(限用題中字母表示)并說明理由.

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科目:初中數學 來源:2013年江西省南昌市高級中等學校招生考試數學 題型:044

某數學活動小組在作三角形的拓展圖形,研究其性質時,經歷了如下過程:

(1)操作發現:

在等腰△ABC,AB=AC,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側作等腰直角三角形,如圖1所示,其中DF⊥AB于點F,EG⊥AC于點G,M是BC的中點,連接MD和ME,則下列結論正確的是________(填序號即可)

①AF=AG=AB;②MD=ME;③整個圖形是軸對稱圖形;④MD⊥ME

(2)數學思考:

在任意△ABC中,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側作等腰直角三角形,如圖2所示,M是BC的中點,連接MD和ME,則MD與ME具有怎樣的數量關系?請給出證明過程;

(3)類比探究:

(i)在任意△ABC中,仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內側作等腰直角三角形,如圖3所示,M是BC的中點,連接MD和ME,試判斷△MEC的形狀.答:________

(ii)在三邊互不相等的△ABC中,仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內側作(非等腰)直角三角形ABD和(非等腰)直角三角形ACE,M是BC的中點,連接MD和ME,要使(2)中的結論時仍然成立,你認為需增加一個什么樣的條件?(限制用題中字母表示)并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

某數學活動小組在作三角形的拓展圖形,研究其性質時,經歷了如下過程:

  ●操作發現:

      在等腰△ABC中,AB=AC,分別以ABAC為斜邊,向△ABC的外側作等腰直角三角形,如圖1所示,其中DFAB于點FEGAC于點GMBC的中點,連接MDME,則下列結論正確的是         (填序號即可)

     ①AF=AG=AB;②MD=ME;③整個圖形是軸對稱圖形;④∠DAB=∠DMB

●數學思考:

  在任意△ABC中,分別以ABAC為斜邊,向△ABC外側作等腰直角三角形,如圖2所示,MBC的中點,連接MDME,則MDME具有怎樣的數量和位置關系?請給出證明過程;

●類比探索:

  在任意△ABC中,仍分別以ABAC為斜邊,向△ABC的內側作等腰直角三角形,如圖3所示,MBC的中點,連接MDME,試判斷△MED的形狀.

  答:          

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科目:初中數學 來源:2013年江西省南昌市中考數學試卷(解析版) 題型:解答題

某數學活動小組在作三角形的拓展圖形,研究其性質時,經歷了如下過程:
(1)操作發現:在等腰△ABC中,AB=AC,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側作等腰直角三角形,如圖1所示,其中DF⊥AB于點F,EG⊥AC于點G,M是BC的中點,連接MD和ME,則下列結論正確的是______(填序號即可)
①AF=AG=AB;②MD=ME;③整個圖形是軸對稱圖形;④MD⊥ME.
(2)數學思考:在任意△ABC中,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側作等腰直角三角形,如圖2所示,M是BC的中點,連接MD和ME,則MD和ME具有怎樣的數量關系?請給出證明過程;
(3)類比探究:
(i)在任意△ABC中,仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內側作等腰直角三角形,如圖3所示,M是BC的中點,連接MD和ME,試判斷△MED的形狀.答:______.
(ii)在三邊互不相等的△ABC中(見備用圖),仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內側作(非等腰)直角三角形ABD和(非等腰)直角三角形ACE,M是BC的中點,連接MD和ME,要使(2)中的結論此時仍然成立,你認為需增加一個什么樣的條件?(限用題中字母表示)并說明理由.

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